究竟什么叫管理薪酬到底是什么
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语文是一门基础的人文学科,语文学科应该充满人性关怀。我们不欢迎有些语文现象的那种冷冰冰的面孔。作为一个语文教师,跟中学生讲解语文不应该味同嚼蜡,更不能冷漠无情。说白了,我们拒绝法西斯式的词语解释,反对片面理解词语的涵义。
有个问题是,究竟什么叫“管理”?这是个非常重要的问题。非但老师要管理学生,班干部还要管理同学啊。甚至,每个中学生都需要管理自己的日常生活和学习呢。如果什么叫“管理”管理的基本含义都没有明确,都没有弄懂,那怎么实践就无从谈起了。
商务印书馆出版的现代汉语词典对“管理”的解释是:1)负责某项工作使顺利进行。2)保管和料理。3)照管并约束(人和动物)。
我们似乎从来都不会对词典的解释产生怀疑。当然,如今是网络年代,看书(纸制的)的人越来越少了,查字典和词典的人也减少了。我们有更便捷的更实用的更丰富的“百度百科”不妨看看百科对管理的解释:
管理就是制定,执行,检查和改进。制定就是制定计划;执行就是按照计划去做;检查就是将执行的过程或结果与计划进行对比,总结出经验,找出差距;改进首先是推广通过检查总结出的经验,将经验转变为长效机制或新的规定;再次是针对检查发现的问题进行纠正,制定纠正、预防措施,以持续改进。管理的基本定义:1。从管理的协调作用方面来说,管理是协调人力、物力、财力以达到组织的目标。2。从管理作为一个过程的作用来说,管理是计划、组织、领导、控制。
我们又想起了先贤的话:“劳心者治人,劳力者治于人”几千年过去了,如今“涛声依旧”啊。为什么社会矛盾那么多?恐怕这是我们语文老师的责任,至少可以说有我们语文教育工作者的一点责任啊。我们对词语的解释过于简单粗暴了,非常缺乏人性,特别没有人文关怀,极其需要我们反思和改进。
我们觉得“管理”应该有两个方面的内容,就是说我们应该把“管理”拆开两半来理解,即一个是“管”另一个是“理”前面我们引用的现代汉语词典和“百度百科”的解释其实也仅仅是对“管”的诠释,我们认为不是整个词语“管理”的确切涵义。现实社会生活中,领导同志往往过分注重对下属的“管”从来不去“理”别人的。在中小学学校,在每个班级里,这种片面的理解“管理”并实施管理的行为的也比比皆是。总是把“管理”的“理”忽略了。那“理”又是什么意思呢?其实,我们作为中国人,应该非常清楚的,是“全心全意为人民服务”嘛。当然,也要对每个领导的角色作具体分析,如中学校长应该替中学生的全面发展着想;校长也要为学校的所有老师提供良好的服务,方便老师们的工作和生活,创造优质的办学条件以提高教师的工作积极性。这才是整个词语“管理”的确切涵义。怎么能是“领导、控制、照管并约束”等那么既简单又粗暴的事情呢?
我们也乐意再探讨一下“薪酬”到底是什么的问题。大家想必非常兴奋“薪酬”不就是钱嘛!没有错“薪酬”是钱,但又不完全是钱。我们以为“薪酬”这个词语也应该拆开两半来理解,即一个是“薪”另一个是“酬”我们往日说的“薪酬”其实也是片面的,它仅仅是其中的一个方面,也就是“薪”看得见摸得着的实实在在的物质利益。社会生活中的领导同志往往过分注重“薪”比如中小学的“绩效工资”的发放,不但没有提高广大老师的工作积极性,相反“绩效工资”让往日无比宁静的各个中小学校园乱成一团。可见,片面地理解词语的含义是多么的可怕。为什么我们要遗漏“酬”劳呢?钱是有价的,而人的精神,准确地说,人的尊严(得到别人的尊重和认可),人的生命价值(意义),人的心理满足(人生理想)等等这一切都是无法拿金钱来衡量的。所以,我们不应该动不动就拿扣钱来吓唬别人。越是这样做,事情会越糟糕。这其实也是“管理”上的片面的不科学的,没有人性或者说不得人心的简单粗暴的领导行为。
作为一个语文老师,我们有责任给广大的中学生正确并准确更加人性地诠释究竟什么叫“管理”?“薪酬”到底是什么?我们也该明确指出,我们是拒绝简单粗暴的词语解释的,同时也反对片面理解词语的涵义。
语文是一门基础的人文学科,语文学科应该充满人性关怀。我们不欢迎有些语文现象的那种冷冰冰的面孔。作为一个语文教师,跟中学生讲解语文不应该味同嚼蜡,更不能冷漠无情。说白了,我们拒绝法西斯式的词语解释,反对片面理解词语的涵义。
有个问题是,究竟什么叫“管理”?这是个非常重要的问题。非但老师要管理学生,班干部还要管理同学啊。甚至,每个中学生都需要管理自己的日常生活和学习呢。如果什么叫“管理”管理的基本含义都没有明确,都没有弄懂,那怎么实践就无从谈起了。
商务印书馆出版的现代汉语词典对“管理”的解释是:1)负责某项工作使顺利进行。2)保管和料理。3)照管并约束(人和动物)。
我们似乎从来都不会对词典的解释产生怀疑。当然,如今是网络年代,看书(纸制的)的人越来越少了,查字典和词典的人也减少了。我们有更便捷的更实用的更丰富的“百度百科”不妨看看百科对管理的解释:
管理就是制定,执行,检查和改进。制定就是制定计划;执行就是按照计划去做;检查就是将执行的过程或结果与计划进行对比,总结出经验,找出差距;改进首先是推广通过检查总结出的经验,将经验转变为长效机制或新的规定;再次是针对检查发现的问题进行纠正,制定纠正、预防措施,以持续改进。管理的基本定义:1。从管理的协调作用方面来说,管理是协调人力、物力、财力以达到组织的目标。2。从管理作为一个过程的作用来说,管理是计划、组织、领导、控制。
我们又想起了先贤的话:“劳心者治人,劳力者治于人”几千年过去了,如今“涛声依旧”啊。为什么社会矛盾那么多?恐怕这是我们语文老师的责任,至少可以说有我们语文教育工作者的一点责任啊。我们对词语的解释过于简单粗暴了,非常缺乏人性,特别没有人文关怀,极其需要我们反思和改进。
我们觉得“管理”应该有两个方面的内容,就是说我们应该把“管理”拆开两半来理解,即一个是“管”另一个是“理”前面我们引用的现代汉语词典和“百度百科”的解释其实也仅仅是对“管”的诠释,我们认为不是整个词语“管理”的确切涵义。现实社会生活中,领导同志往往过分注重对下属的“管”从来不去“理”别人的。在中小学学校,在每个班级里,这种片面的理解“管理”并实施管理的行为的也比比皆是。总是把“管理”的“理”忽略了。那“理”又是什么意思呢?其实,我们作为中国人,应该非常清楚的,是“全心全意为人民服务”嘛。当然,也要对每个领导的角色作具体分析,如中学校长应该替中学生的全面发展着想;校长也要为学校的所有老师提供良好的服务,方便老师们的工作和生活,创造优质的办学条件以提高教师的工作积极性。这才是整个词语“管理”的确切涵义。怎么能是“领导、控制、照管并约束”等那么既简单又粗暴的事情呢?
我们也乐意再探讨一下“薪酬”到底是什么的问题。大家想必非常兴奋“薪酬”不就是钱嘛!没有错“薪酬”是钱,但又不完全是钱。我们以为“薪酬”这个词语也应该拆开两半来理解,即一个是“薪”另一个是“酬”我们往日说的“薪酬”其实也是片面的,它仅仅是其中的一个方面,也就是“薪”看得见摸得着的实实在在的物质利益。社会生活中的领导同志往往过分注重“薪”比如中小学的“绩效工资”的发放,不但没有提高广大老师的工作积极性,相反“绩效工资”让往日无比宁静的各个中小学校园乱成一团。可见,片面地理解词语的含义是多么的可怕。为什么我们要遗漏“酬”劳呢?钱是有价的,而人的精神,准确地说,人的尊严(得到别人的尊重和认可),人的生命价值(意义),人的心理满足(人生理想)等等这一切都是无法拿金钱来衡量的。所以,我们不应该动不动就拿扣钱来吓唬别人。越是这样做,事情会越糟糕。这其实也是“管理”上的片面的不科学的,没有人性或者说不得人心的简单粗暴的领导行为。
作为一个语文老师,我们有责任给广大的中学生正确并准确更加人性地诠释究竟什么叫“管理”?“薪酬”到底是什么?我们也该明确指出,我们是拒绝简单粗暴的词语解释的,同时也反对片面理解词语的涵义。