三次小小家长会
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十岁的儿子喜欢看书，且不厌杂。凡是能够摸到的书，都会翻上一气：有时囫囵吞枣了解个大概，有时张冠李戴不知所云，有时胡乱借用让人哭笑不得。但他也从书里学了不少东西，什么事都想自己做主，什么事都想发表自己的看法。
一天中午，儿子悄悄地对我说：“妈，老师叫你去开一个小小家长会。”我不解其意“怎么个小小家长会？”儿子嘴角露出了一丝诡笑：“你真不知道？就是只有老师和你两个人的家长会！”我恍然大悟。这个臭小子，原来在学校闯了祸，老师叫家长了。以前，从没出过这种事，我感到事态严重，必须弄清缘由。我决定对这小子进行突击审讯。谁知，我开口一问老师为啥叫我，这小子竟说我去了就知道了。这怎么行？我软硬兼施，威逼利诱，又加上苦口婆心，儿子终于缴械。
原来，儿子的班主任兼语文老师布置了个作文，叫老师，我想对你说，要求他们把自己的心里话写出来。儿子思来想去，不想写这个作文，但又不敢不完成作业，于是把自己的意见写进了作文。作文的大意就成了这个样子：“老师，我的心里话是我的秘密，我不想告诉你。我没办法写这个作文，你如果一定让我写，我就只能写假话了。老师，你这不是难为我吗？”老师看后很生气，说他态度有问题，让他下午必须叫家长到学校谈谈。
儿子一脸不服，觉得自己一点儿没错。看着他那个倔样子，我已能想出老师愤怒的样子。当务之急是让这小子学会变通，否则他和老师拧着干怎么行？我一再地跟他解释，文章可以虚构，不必句句写真话，可他就是不开窍，死死揪住“我想对你说”几个字，申辩说“我说的话都是真话，我可以不说话，但我不能说假话。”这一来，还真把我噎住了。
下午去了学校，老师看到我就笑了，说：“你这个儿子可真会写，怎么说老师难为他了？这作文题不是我自己出的，是书上基础训练里的。他这文章，语句倒挺通顺，就是这思想有问题。要不，让他把题目改成编辑，我对你说吧！”没想到，问题就这么顺利解决了，看来，还是老师高哇！
这件事还是让我吃惊不小，依这孩子现在这较真劲儿，以后还不定遇着什么呢！但愿儿子能够继续安分守己，不再给我闯祸。
有句俗话说“怕什么来什么”还真不假。没过一个月，儿子又通知我去开第二次小小家长会。大约有了上次的经验，这小子没敢再让我追问，直接告诉了我原因。
还是因为作文！
这次，语文老师让他们写一张照片。儿子写的是在一个生态观光园游玩时拍的一张“雕”的照片。儿子写了雕园周围的景色，雕的样子以及两只雕温柔亲切的动作。说实话，儿子那篇文章除了短些（大约300字），写得真是不错。但语文老师认为他的文章写得太短，让他重新写，必须写长了。儿子很生气，虽然没敢当面质问老师，但在作文后面写道：“老师，你认为短就不好吗？短文同样可以写得好，又长又啰嗦有什么用？”我的上帝，这孩子写了十来句质问老师的话，然后把作文本交给了老师。我不难想象出老师当时的脸色，也理解老师的苦衷：考试中作文的评分不都是看长短、看字迹吗？哪个评卷老师有耐心把文章好好看看呢？还得先教育儿子！
这孩子正别扭着，要说服他，还真不易，我采取了迂回战术。
“水煮肉片好吃吗？”“好吃呀！”“奶奶喜欢吗？”“她不吃辣椒，不喜欢。”“就像你喜欢吃水煮肉片而奶奶却一点也不喜欢一样，你认为你的作文好，妈妈也认为不错，老师就不能认为有欠缺？再说，你的作文也确实短了些，你再把它描写具体细致一些，可以吗？”儿子终于投降，心平气和地改作文了。
在与老师的谈话中，发现孩子确实把老师气坏了。老师认为“这孩子与别的孩子不一样，别的孩子大家说好也就跟着说好，而这孩子总有自己的看法。”老师生气的是儿子为什么就不能认同老师的看法。我不知道说什么好，更不敢说什么，只好答应在家好好引导儿子，以免“他总这样，将来吃亏”（老师的话）。
两次被老师训话，我真是对儿子刮目相看了。为了避免再开第三次小小家长会，我每天早、中、晚三次嘱咐儿子别再惹祸。
这样小心翼翼地过了两个月。一天中午，我因值班没有回家。大约下午一点十分左右，我的手机突然铃声大作。我一看，竟是一个陌生来电，我按下接听键，一个气急败坏的声音立刻冲进我的耳朵：“xx的妈妈，赶紧到学校来一趟，你儿子写了一个纸条！”我大惊，忙问：“写了什么？”“写的是‘要想见我妈，8888888888年后。’你中午没回家吧？上午你儿子在学校捣乱，我叫他下午让你到学校来一趟，没想到中午他来学校后，把那张纸条放在我的讲桌上，全班同学都看见了，什么影响？”我忙赔礼道歉。当时，我手头正有工作，我请求老师让我晚些去，老师生气地说：“你看着办吧！”
这小子，闯了多大的祸！我又得去被老师批了。我放下工作请了假，真奔学校。
正赶上下课，我找不到老师，就去教室找儿子，想先教训他几句。我在教室门口望了半天，也没看到儿子。我刚想到楼道中去找，从教室里出来一个女同学，她告诉我，儿子就在教室，藏在了墙角桌子下。我叫了几声，儿子才灰头土脸地从桌子底下钻了出来，裤子都撕破了。我问他为什么藏在桌子下，他只说：“妈，我害怕。”我又恨他又心疼，让他在楼道等我，就又去找老师。老师简单说了一下事情经过后，就让我把儿子领回家教育。我跟老师再一次道歉，然后带儿子回家。
儿子后来告诉我，是因为上语文课时，儿子的后桌问他话，他没回答。老师发现后训斥他们，儿子说自己没说话，老师不信，让他叫家长。他觉得老师小题大做，回家也没跟别人说，就写了那张纸条，上学时放到了老师的讲桌上。
可能有的话儿子没有同我说，基于他的自尊心，从他的裤子被撕破的程度上，我可以推断出老师一定是跟他动手了。我没有深问。
我只能劝说儿子不要跟老师发生冲突，这次儿子不再争辩，我想他往后大约会明白什么叫权威了吧！
看来，我的小小家长会也该结束了。
我不知道是该笑还是该哭。
十岁的儿子喜欢看书，且不厌杂。凡是能够摸到的书，都会翻上一气：有时囫囵吞枣了解个大概，有时张冠李戴不知所云，有时胡乱借用让人哭笑不得。但他也从书里学了不少东西，什么事都想自己做主，什么事都想发表自己的看法。
一天中午，儿子悄悄地对我说：“妈，老师叫你去开一个小小家长会。”我不解其意“怎么个小小家长会？”儿子嘴角露出了一丝诡笑：“你真不知道？就是只有老师和你两个人的家长会！”我恍然大悟。这个臭小子，原来在学校闯了祸，老师叫家长了。以前，从没出过这种事，我感到事态严重，必须弄清缘由。我决定对这小子进行突击审讯。谁知，我开口一问老师为啥叫我，这小子竟说我去了就知道了。这怎么行？我软硬兼施，威逼利诱，又加上苦口婆心，儿子终于缴械。
原来，儿子的班主任兼语文老师布置了个作文，叫老师，我想对你说，要求他们把自己的心里话写出来。儿子思来想去，不想写这个作文，但又不敢不完成作业，于是把自己的意见写进了作文。作文的大意就成了这个样子：“老师，我的心里话是我的秘密，我不想告诉你。我没办法写这个作文，你如果一定让我写，我就只能写假话了。老师，你这不是难为我吗？”老师看后很生气，说他态度有问题，让他下午必须叫家长到学校谈谈。
儿子一脸不服，觉得自己一点儿没错。看着他那个倔样子，我已能想出老师愤怒的样子。当务之急是让这小子学会变通，否则他和老师拧着干怎么行？我一再地跟他解释，文章可以虚构，不必句句写真话，可他就是不开窍，死死揪住“我想对你说”几个字，申辩说“我说的话都是真话，我可以不说话，但我不能说假话。”这一来，还真把我噎住了。
下午去了学校，老师看到我就笑了，说：“你这个儿子可真会写，怎么说老师难为他了？这作文题不是我自己出的，是书上基础训练里的。他这文章，语句倒挺通顺，就是这思想有问题。要不，让他把题目改成编辑，我对你说吧！”没想到，问题就这么顺利解决了，看来，还是老师高哇！
这件事还是让我吃惊不小，依这孩子现在这较真劲儿，以后还不定遇着什么呢！但愿儿子能够继续安分守己，不再给我闯祸。
有句俗话说“怕什么来什么”还真不假。没过一个月，儿子又通知我去开第二次小小家长会。大约有了上次的经验，这小子没敢再让我追问，直接告诉了我原因。
还是因为作文！
这次，语文老师让他们写一张照片。儿子写的是在一个生态观光园游玩时拍的一张“雕”的照片。儿子写了雕园周围的景色，雕的样子以及两只雕温柔亲切的动作。说实话，儿子那篇文章除了短些（大约300字），写得真是不错。但语文老师认为他的文章写得太短，让他重新写，必须写长了。儿子很生气，虽然没敢当面质问老师，但在作文后面写道：“老师，你认为短就不好吗？短文同样可以写得好，又长又啰嗦有什么用？”我的上帝，这孩子写了十来句质问老师的话，然后把作文本交给了老师。我不难想象出老师当时的脸色，也理解老师的苦衷：考试中作文的评分不都是看长短、看字迹吗？哪个评卷老师有耐心把文章好好看看呢？还得先教育儿子！
这孩子正别扭着，要说服他，还真不易，我采取了迂回战术。
“水煮肉片好吃吗？”“好吃呀！”“奶奶喜欢吗？”“她不吃辣椒，不喜欢。”“就像你喜欢吃水煮肉片而奶奶却一点也不喜欢一样，你认为你的作文好，妈妈也认为不错，老师就不能认为有欠缺？再说，你的作文也确实短了些，你再把它描写具体细致一些，可以吗？”儿子终于投降，心平气和地改作文了。
在与老师的谈话中，发现孩子确实把老师气坏了。老师认为“这孩子与别的孩子不一样，别的孩子大家说好也就跟着说好，而这孩子总有自己的看法。”老师生气的是儿子为什么就不能认同老师的看法。我不知道说什么好，更不敢说什么，只好答应在家好好引导儿子，以免“他总这样，将来吃亏”（老师的话）。
两次被老师训话，我真是对儿子刮目相看了。为了避免再开第三次小小家长会，我每天早、中、晚三次嘱咐儿子别再惹祸。
这样小心翼翼地过了两个月。一天中午，我因值班没有回家。大约下午一点十分左右，我的手机突然铃声大作。我一看，竟是一个陌生来电，我按下接听键，一个气急败坏的声音立刻冲进我的耳朵：“xx的妈妈，赶紧到学校来一趟，你儿子写了一个纸条！”我大惊，忙问：“写了什么？”“写的是‘要想见我妈，8888888888年后。’你中午没回家吧？上午你儿子在学校捣乱，我叫他下午让你到学校来一趟，没想到中午他来学校后，把那张纸条放在我的讲桌上，全班同学都看见了，什么影响？”我忙赔礼道歉。当时，我手头正有工作，我请求老师让我晚些去，老师生气地说：“你看着办吧！”
这小子，闯了多大的祸！我又得去被老师批了。我放下工作请了假，真奔学校。
正赶上下课，我找不到老师，就去教室找儿子，想先教训他几句。我在教室门口望了半天，也没看到儿子。我刚想到楼道中去找，从教室里出来一个女同学，她告诉我，儿子就在教室，藏在了墙角桌子下。我叫了几声，儿子才灰头土脸地从桌子底下钻了出来，裤子都撕破了。我问他为什么藏在桌子下，他只说：“妈，我害怕。”我又恨他又心疼，让他在楼道等我，就又去找老师。老师简单说了一下事情经过后，就让我把儿子领回家教育。我跟老师再一次道歉，然后带儿子回家。
儿子后来告诉我，是因为上语文课时，儿子的后桌问他话，他没回答。老师发现后训斥他们，儿子说自己没说话，老师不信，让他叫家长。他觉得老师小题大做，回家也没跟别人说，就写了那张纸条，上学时放到了老师的讲桌上。
可能有的话儿子没有同我说，基于他的自尊心，从他的裤子被撕破的程度上，我可以推断出老师一定是跟他动手了。我没有深问。
我只能劝说儿子不要跟老师发生冲突，这次儿子不再争辩，我想他往后大约会明白什么叫权威了吧！
看来，我的小小家长会也该结束了。
我不知道是该笑还是该哭。