到底是谁说话不算数
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当"人而无信，不知其可"这句话传承了数千年之后，在我们这泱泱大国到底有多少人做到了言而有信呢？诚信该是什么人的事？成人？小孩？
椐2005年中国青少年研究中心在全国的调查中意外的发现了有高达43。6%的中学生认为自己的父母"说话不算数”父母是孩子的第一任老师，为什么会对自己的孩子说话不算数呢？甚至于认为这是无关紧要的？相信他们都明白“言而无信，不知其可”的道理，也相信他们不会用这样的态度去对待身边的成年人！
我只是个带着四、五十个小学生的班主任，没工夫去深究成年人之间的诚信问题，然而我这几十个学生的诚信问题就已经让我吃不消了。可知道"老师，那个老师也和我爸爸妈妈一样说话不算数。”这句话时常在我耳边萦绕。
众所周知，小孩，往往最信赖、崇拜自己的父母和老师，认为他们都是对的，会模仿他们的言行举止，从而渐渐形成自己的个性、奠定自己的品性。父母、教师往往会用表扬带“哄”的话去激励孩子，但“哄”不外乎只是一种手段，而这中手段却产生了两个不可相提并论的词——“哄逗”、“哄骗”“哄逗”只是用言行或行动引人高兴，而“哄骗”则是用假话或手段欺骗人的不道德行为。
“乖，不哭，不哭，等你把你药吃了，我就给你买新衣服。”一句哄话只是为了让小孩把药吃了，在大人眼里也许无关紧要，但说者无心，听者有意。小孩则认为只要吃了药，就有新衣服，药再苦吃了也值。可事后，众多父母却把“承诺”抛于脑后了，这对小孩来说意味着什么？这就是一次用实际行动教育了孩子不必讲信用，若长期的潜移默化，孩子将再也不是一块可以成材的玉石，纵然你日后再怎么去精雕细琢也是徒劳，因为他们早已腐朽变质了。
“教师”让人立马想到的字眼不是“奉献”而是“为人师表、以身作则”吧，他们往往会用奖赏的手段去管理和教育学生。某些教师允诺了给优秀的学生奖品，却因为工作繁忙未能及时去兑现，致使日后渐渐淡忘了，失信与人。奖品虽然不是怎样的贵重，但那却足以让学生获得一种让自己充满自尊、自信的鼓励。
人以信立，想当年商鞅若非立木为信，又怎能折服国人，推行新法，富国强民？一言既出，驷马难追，成年人一旦对小孩作出了承诺，就应该努力地去实现自己的承诺，要知道小孩也是人，是需要成年人去引导、去开发的和成年人平等的人！别再让孩子们回你一句“爸爸妈妈，你们什么时候才能买回允诺给我的新衣服啊？”“老师，您为什么总是说话不算数？”
当"人而无信，不知其可"这句话传承了数千年之后，在我们这泱泱大国到底有多少人做到了言而有信呢？诚信该是什么人的事？成人？小孩？
椐2005年中国青少年研究中心在全国的调查中意外的发现了有高达43。6%的中学生认为自己的父母"说话不算数”父母是孩子的第一任老师，为什么会对自己的孩子说话不算数呢？甚至于认为这是无关紧要的？相信他们都明白“言而无信，不知其可”的道理，也相信他们不会用这样的态度去对待身边的成年人！
我只是个带着四、五十个小学生的班主任，没工夫去深究成年人之间的诚信问题，然而我这几十个学生的诚信问题就已经让我吃不消了。可知道"老师，那个老师也和我爸爸妈妈一样说话不算数。”这句话时常在我耳边萦绕。
众所周知，小孩，往往最信赖、崇拜自己的父母和老师，认为他们都是对的，会模仿他们的言行举止，从而渐渐形成自己的个性、奠定自己的品性。父母、教师往往会用表扬带“哄”的话去激励孩子，但“哄”不外乎只是一种手段，而这中手段却产生了两个不可相提并论的词——“哄逗”、“哄骗”“哄逗”只是用言行或行动引人高兴，而“哄骗”则是用假话或手段欺骗人的不道德行为。
“乖，不哭，不哭，等你把你药吃了，我就给你买新衣服。”一句哄话只是为了让小孩把药吃了，在大人眼里也许无关紧要，但说者无心，听者有意。小孩则认为只要吃了药，就有新衣服，药再苦吃了也值。可事后，众多父母却把“承诺”抛于脑后了，这对小孩来说意味着什么？这就是一次用实际行动教育了孩子不必讲信用，若长期的潜移默化，孩子将再也不是一块可以成材的玉石，纵然你日后再怎么去精雕细琢也是徒劳，因为他们早已腐朽变质了。
“教师”让人立马想到的字眼不是“奉献”而是“为人师表、以身作则”吧，他们往往会用奖赏的手段去管理和教育学生。某些教师允诺了给优秀的学生奖品，却因为工作繁忙未能及时去兑现，致使日后渐渐淡忘了，失信与人。奖品虽然不是怎样的贵重，但那却足以让学生获得一种让自己充满自尊、自信的鼓励。
人以信立，想当年商鞅若非立木为信，又怎能折服国人，推行新法，富国强民？一言既出，驷马难追，成年人一旦对小孩作出了承诺，就应该努力地去实现自己的承诺，要知道小孩也是人，是需要成年人去引导、去开发的和成年人平等的人！别再让孩子们回你一句“爸爸妈妈，你们什么时候才能买回允诺给我的新衣服啊？”“老师，您为什么总是说话不算数？”