第一四六章 经验，冥思苦想与一挥而就
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<div class="kongwei"></div><div class="ad250left"><script>ads_yuedu_txt();</script></div> 下午，杨文斌跟股长打了个招呼：“我到一营教导员那里去一趟，若是有事情，打电话到那儿找我。”
然后，他拿了领导们上午开会带回来的文件，来到了一营。
到了一营，他直接奔向营部。
刚刚操课，部队都出去在大操场训练。杨文斌来的一营教导员的办公室门前，“当当当”，敲了三下门。
“进来！”教导员在里面喊道。
杨文斌，推门进来教导员的办公室。
柳教导员的办公室布置的很整洁，靠窗户右侧是一张大床，靠窗户左侧是一张办公桌，桌上有一部电话，边上有一把椅子。办公桌旁，放了一张保险柜。左角是一个小茶几，上面摆着一台电视。
床边右侧墙上有一面约半米见方的小镜子，下面放着洗漱架，架上面有个脸盆和毛巾。进门右侧是一个书橱。
这就是办公室里的全部摆设了。
杨文斌进屋的时候，柳教导员正坐在椅子上，在办公桌上面摊开的笔记本上写着什么。
看杨文斌进来，他抬起头，摘下来眼镜，站起身来，笑吟吟的看着杨文斌。
杨文斌，先敬了个礼，然后，斟字酌句的说道：“您好，教导员。有件事情，想麻烦你一下。师里要报一份，关于一个营的首位激励、末位淘汰的经验材料。我和股长觉得这个材料，应该从一营的角度写。但是，对于一营的干部情况，我不是很了解，需要您的帮助。”
杨文斌一口气说完，忐忑的看着教导员。
毕竟，自己只是政治处的一个副连职小干事，而且，还是代培的。
自己和教导员的行政级别，中间可隔在正连、副营、正营三个级别呢，现在贸然提出这个要求，教导员会答应吗？
可是，柳教导员听完杨文斌的开场白，没有任何迟疑：“好啊，你把材料给我看看。”
然后，他自己坐到了床上，把自己刚坐的那把椅子，让给杨文斌坐，同时告诉通信员，把一炮连副指导员宇文功找来。
柳教导员，重又戴上他那厚厚的近视镜，双腿盘坐在床上，就像坐在炕上的感觉，点上一支烟。
左手将材料放在膝盖上，一页儿一页儿的，认真的看了起来。
杨文斌坐在椅子上，在旁边小心翼翼的陪着。
他一边看着教导员看材料，一边在头脑中思考着，教导员会从哪个角度来写这篇文章呢。
过了十来分钟，一炮连副指导员宇文功来了，他敲了门，走了进来。
宇文功，高高的个子，长的眉清目秀，一看就是一个很有才华的人，给人的第一印象非常不错。
杨文斌，刚刚看过他的简历，知道他当兵的时候，还参加过对越自卫还击作战呢，是从法卡山的边防部队调过来的。
忽然，杨文斌又想起了一件很重要的事情，柳教导员也是参加过对越自卫还击作战的。
杨文斌，记得，上午看他的简历，柳教导员，是在滨城陆军学院后勤干部训练大队，毕业的专业是司务长。
在入学期间，正值南疆发生了战火，他当时提交了参战申请书，写了血书，最后被批准上战场。
在进攻战斗中，他作战英勇顽强，随所在部队，成功的攻上了一座山头，并且全身而退。
战后，因为此次作战英勇，他还因此立一次三等功呢。
杨文斌，看过全团所有干部的简历，因为作战立过的三等功，仅此一个。
但是柳教导员，尽管是个后勤干部毕业的，却喜欢写作。参加工作后，开始干了一年司务长，然后，就被改任副政治指导员，再提拔为政治指导员、政治处宣传股长。这不，从政治处宣传股长的位置上，又提升为一营政治教导员，现在已经任职满三年了，估计机会好的话下一步可能就要提拔当主任或副政委了。
柳教导员，看到一炮连副指导员进了屋，就叫通讯员又搬了一把椅子，然后对一炮连指导员说：”来，你也看看这个材料。”
然后，他将自己看过的一部分材料，递给了一炮连副指导员，一炮连副指导员也认真的读了起来。
然后室内的空气，就像凝滞了一样，只听见“刷刷”的翻材料声，杨文斌，坐在旁边，看着他们两个人看材料。两个人，边看着材料边吞云吐雾。
烟一支一支地吸着，材料儿一页儿一页儿地翻着，杨文斌在旁边，紧张的看着。
这时，柳教导员看完了材料，只见他“啪”地把材料往旁边一甩，杨文斌以为他要开写啦！
谁知，他却，闭上了眼睛，在那里凝思。
而一炮连副指导员，接过了柳教导员看过的材料，接着看起来。
杨文斌，坐在那里，静静的等待着。
过了十来分钟，教导员，睁开了眼睛，脸上露出了微笑。
而宇文副指导员也看完了材料。
柳教导员对杨文斌说道：“带本了吧，我说，你记，咱们开写。
题目，步兵第447团装步一营干部首位激励末位淘汰情况汇报。
先起个帽。
步兵第447团装步一营，认真贯彻师《干部综合激励实施办法》和《关于加强干部管理教育的若干规定》，结合本营实际，在干部管理教育中。注重发挥干部的特长，补齐干部的短板，关心干部的困难，运用综合激励手段，充分调动了干部的积极性，发挥了干部的积极性和创造性，取得了一定的成绩，形成了自身独特的做法。
现将有关做法汇报如下。
咱们先写大块儿啊，把骨头定下来，肉再说。
一是树立正确的用人观。每一名干部都有自己的优势，也有自己的劣势。发扬干部的优势，克服干部的劣势，并使劣势向优势转换，这是使用人才的一种方略，也是党委使用人才的一种艺术。
二是充分发挥干部的优势，使干部的优势扩大，并形成人才群体。
三是转变干部的劣势，补足其短板。
四是关心干部的困难，解除其后顾之忧。
嗯，这四点，就是这篇经验材料的四个大框架。
这个大框架出来之后呢？我们就往里再加一些具体的例子事例，就应该可以了。”
然后，他打了个哈欠，伸了个懒腰。
“接着，往里加例子。
发挥干部的优势，就举原一连连长的例子。他原是特务连的连长，训练有一套，而且肯吃苦。到一连任职后，营里注重发挥他军事训练能人的优势，有意识地交任务，压担子，在他的带动下，一连形成了一批军事训练小老虎，带动了全连军事训练水平的提高。去年底，一连被评为军事训练先进连。一连长也被提拔为副营长。
转变干部的劣势，就举二连指导员的例子。他作为青年学生成长干部，刚任职时，放不开，在战士中没有威信。营里在意识到这个问题后，及时找他谈话，让他正视自己问题。他开始敢抓敢管，在做好本职政治工作的同时，军事训练素质丝毫不弱，被团里评为优秀四会教练员。
关心干部的困难，就举一炮连原连长的例子。他作为士兵提干的干部，离婚后，家庭、孩子牵扯欧精力，不能全身心投入到工作中。营里了解到这个情况后，积极想方设法，为他介绍了一个满意的对象。这个对象非常支持他的工作，对他的孩子也非常好。由于没有了后顾之忧，原连长全身心投入工作，连队去年被团评为全面建设先进连，今年初，连长也被提拔到机关的副营职岗位。”
结尾再加个总结性的文字。
总之，装步一营党委，充分认识到，只有综合运用各种激励手段，充分调动各职级人员的工作积极性，发挥所有人的特长，补齐短板，才能形成人才群体，促进营队全面建设的提高。”
“好了，大框就是这样。宇文功，你再给润色一下，就可以了”柳教导员说完，拿起了桌上的电话，拨了个号码，接通后，大声说，“亮平啊，你忙什么呢？我在这里给你打了半天工了，你得过来慰问一下呀！”
然后，又告诉通信员：“去通知炊事班，晚上加几个菜，干部股长过来吃饭。”
杨文斌这才明白，刚才的电话是打给股长的。
他从心底里佩服柳教导员，既佩服他的人品，又佩服他的能力。自己费尽九牛二虎之力解决不了的问题，教导员不到半天就解决了。
真是的得“活到老，学到老”啊！
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然后，他拿了领导们上午开会带回来的文件，来到了一营。
到了一营，他直接奔向营部。
刚刚操课，部队都出去在大操场训练。杨文斌来的一营教导员的办公室门前，“当当当”，敲了三下门。
“进来！”教导员在里面喊道。
杨文斌，推门进来教导员的办公室。
柳教导员的办公室布置的很整洁，靠窗户右侧是一张大床，靠窗户左侧是一张办公桌，桌上有一部电话，边上有一把椅子。办公桌旁，放了一张保险柜。左角是一个小茶几，上面摆着一台电视。
床边右侧墙上有一面约半米见方的小镜子，下面放着洗漱架，架上面有个脸盆和毛巾。进门右侧是一个书橱。
这就是办公室里的全部摆设了。
杨文斌进屋的时候，柳教导员正坐在椅子上，在办公桌上面摊开的笔记本上写着什么。
看杨文斌进来，他抬起头，摘下来眼镜，站起身来，笑吟吟的看着杨文斌。
杨文斌，先敬了个礼，然后，斟字酌句的说道：“您好，教导员。有件事情，想麻烦你一下。师里要报一份，关于一个营的首位激励、末位淘汰的经验材料。我和股长觉得这个材料，应该从一营的角度写。但是，对于一营的干部情况，我不是很了解，需要您的帮助。”
杨文斌一口气说完，忐忑的看着教导员。
毕竟，自己只是政治处的一个副连职小干事，而且，还是代培的。
自己和教导员的行政级别，中间可隔在正连、副营、正营三个级别呢，现在贸然提出这个要求，教导员会答应吗？
可是，柳教导员听完杨文斌的开场白，没有任何迟疑：“好啊，你把材料给我看看。”
然后，他自己坐到了床上，把自己刚坐的那把椅子，让给杨文斌坐，同时告诉通信员，把一炮连副指导员宇文功找来。
柳教导员，重又戴上他那厚厚的近视镜，双腿盘坐在床上，就像坐在炕上的感觉，点上一支烟。
左手将材料放在膝盖上，一页儿一页儿的，认真的看了起来。
杨文斌坐在椅子上，在旁边小心翼翼的陪着。
他一边看着教导员看材料，一边在头脑中思考着，教导员会从哪个角度来写这篇文章呢。
过了十来分钟，一炮连副指导员宇文功来了，他敲了门，走了进来。
宇文功，高高的个子，长的眉清目秀，一看就是一个很有才华的人，给人的第一印象非常不错。
杨文斌，刚刚看过他的简历，知道他当兵的时候，还参加过对越自卫还击作战呢，是从法卡山的边防部队调过来的。
忽然，杨文斌又想起了一件很重要的事情，柳教导员也是参加过对越自卫还击作战的。
杨文斌，记得，上午看他的简历，柳教导员，是在滨城陆军学院后勤干部训练大队，毕业的专业是司务长。
在入学期间，正值南疆发生了战火，他当时提交了参战申请书，写了血书，最后被批准上战场。
在进攻战斗中，他作战英勇顽强，随所在部队，成功的攻上了一座山头，并且全身而退。
战后，因为此次作战英勇，他还因此立一次三等功呢。
杨文斌，看过全团所有干部的简历，因为作战立过的三等功，仅此一个。
但是柳教导员，尽管是个后勤干部毕业的，却喜欢写作。参加工作后，开始干了一年司务长，然后，就被改任副政治指导员，再提拔为政治指导员、政治处宣传股长。这不，从政治处宣传股长的位置上，又提升为一营政治教导员，现在已经任职满三年了，估计机会好的话下一步可能就要提拔当主任或副政委了。
柳教导员，看到一炮连副指导员进了屋，就叫通讯员又搬了一把椅子，然后对一炮连指导员说：”来，你也看看这个材料。”
然后，他将自己看过的一部分材料，递给了一炮连副指导员，一炮连副指导员也认真的读了起来。
然后室内的空气，就像凝滞了一样，只听见“刷刷”的翻材料声，杨文斌，坐在旁边，看着他们两个人看材料。两个人，边看着材料边吞云吐雾。
烟一支一支地吸着，材料儿一页儿一页儿地翻着，杨文斌在旁边，紧张的看着。
这时，柳教导员看完了材料，只见他“啪”地把材料往旁边一甩，杨文斌以为他要开写啦！
谁知，他却，闭上了眼睛，在那里凝思。
而一炮连副指导员，接过了柳教导员看过的材料，接着看起来。
杨文斌，坐在那里，静静的等待着。
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而宇文副指导员也看完了材料。
柳教导员对杨文斌说道：“带本了吧，我说，你记，咱们开写。
题目，步兵第447团装步一营干部首位激励末位淘汰情况汇报。
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步兵第447团装步一营，认真贯彻师《干部综合激励实施办法》和《关于加强干部管理教育的若干规定》，结合本营实际，在干部管理教育中。注重发挥干部的特长，补齐干部的短板，关心干部的困难，运用综合激励手段，充分调动了干部的积极性，发挥了干部的积极性和创造性，取得了一定的成绩，形成了自身独特的做法。
现将有关做法汇报如下。
咱们先写大块儿啊，把骨头定下来，肉再说。
一是树立正确的用人观。每一名干部都有自己的优势，也有自己的劣势。发扬干部的优势，克服干部的劣势，并使劣势向优势转换，这是使用人才的一种方略，也是党委使用人才的一种艺术。
二是充分发挥干部的优势，使干部的优势扩大，并形成人才群体。
三是转变干部的劣势，补足其短板。
四是关心干部的困难，解除其后顾之忧。
嗯，这四点，就是这篇经验材料的四个大框架。
这个大框架出来之后呢？我们就往里再加一些具体的例子事例，就应该可以了。”
然后，他打了个哈欠，伸了个懒腰。
“接着，往里加例子。
发挥干部的优势，就举原一连连长的例子。他原是特务连的连长，训练有一套，而且肯吃苦。到一连任职后，营里注重发挥他军事训练能人的优势，有意识地交任务，压担子，在他的带动下，一连形成了一批军事训练小老虎，带动了全连军事训练水平的提高。去年底，一连被评为军事训练先进连。一连长也被提拔为副营长。
转变干部的劣势，就举二连指导员的例子。他作为青年学生成长干部，刚任职时，放不开，在战士中没有威信。营里在意识到这个问题后，及时找他谈话，让他正视自己问题。他开始敢抓敢管，在做好本职政治工作的同时，军事训练素质丝毫不弱，被团里评为优秀四会教练员。
关心干部的困难，就举一炮连原连长的例子。他作为士兵提干的干部，离婚后，家庭、孩子牵扯欧精力，不能全身心投入到工作中。营里了解到这个情况后，积极想方设法，为他介绍了一个满意的对象。这个对象非常支持他的工作，对他的孩子也非常好。由于没有了后顾之忧，原连长全身心投入工作，连队去年被团评为全面建设先进连，今年初，连长也被提拔到机关的副营职岗位。”
结尾再加个总结性的文字。
总之，装步一营党委，充分认识到，只有综合运用各种激励手段，充分调动各职级人员的工作积极性，发挥所有人的特长，补齐短板，才能形成人才群体，促进营队全面建设的提高。”
“好了，大框就是这样。宇文功，你再给润色一下，就可以了”柳教导员说完，拿起了桌上的电话，拨了个号码，接通后，大声说，“亮平啊，你忙什么呢？我在这里给你打了半天工了，你得过来慰问一下呀！”
然后，又告诉通信员：“去通知炊事班，晚上加几个菜，干部股长过来吃饭。”
杨文斌这才明白，刚才的电话是打给股长的。
他从心底里佩服柳教导员，既佩服他的人品，又佩服他的能力。自己费尽九牛二虎之力解决不了的问题，教导员不到半天就解决了。
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