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第十三章.针锋相对

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    我伸手去拉师父的脚,试图用蛮力把师父给拉出来,但是师父的体重本身也不轻,加上身上的这堆桌子,我怎么都拉不动。我也不敢贸然爬上去推桌子,害怕因此让师父手上。努力了好一阵,却还是束手无策。

    我突然很害怕,这种害怕伴随着难过的感觉,竟然没忍住就哭了起来,边哭边喊,师父你怎么了,你快出来啊,你还什么本事都没教给我呢,你说你能解决这家伙的,死老头怎么能说话不算话呢,你就这么一动不动待会我还得让村民来帮忙,你本来就是来帮忙的怎么能半途而废呀,你说你丢下我一个人我连坐车回家的钱都没有,我该怎么办啊,不是说了要把一身本领都教给我吗,你怎么就这样化作青烟驾鹤西去了呀…

    越说越难过,眼泪哗哗的。这个时候,突然师父从课桌堆里声音比较微弱地骂了一句,小王八蛋,你在咒谁驾鹤西去了,等老子喘口气再出来收拾你!我收住了哭声,然后有点愣地问,师父你没死啊?师父骂道,死死死,死你大爷的,我是被砸着背心了,一口气没缓过来!我抹了抹眼泪说,那你没死也不动唤一下,我叫你那么大半天你到是蹬个腿也好啊!师父说道,小兔崽子少废话,赶紧给我搬开桌子!

    于是我七手八脚地开始把压在师父身上的桌子一个一个搬开,师父能动了也自己挣扎着倒退钻了出来。我注意到他的额头上好像被擦伤了,有些血迹。师父把手里断掉的两根香丢掉踩灭,用袖子擦了擦额头上的伤口,接着站在一边喘气。我知道自己刚才说蠢话了,于是赶紧上去帮他拍打衣服上的灰尘,并问师父刚才发生了什么事,试图用问问题来转移师父的注意力。

    师父告诉我,刚才烟雾指引着他走到这个教室里,但是在教室的中间,烟雾却开始四面八方的乱转。师父知道,这里的这个鬼魂之所以出现,问题就出在这间教室里。正当他想要寻找的时候,周围的桌子却突然朝着他撞击了过来,由于没来得及躲闪,他的背心和脑袋都被桌子狠狠地撞了一下,一边喘不了气,一边又脑袋晕,一个没站稳就摔倒在地上,接着后来的情况我也看到了,桌子堆成一个小山把师父给压在地下。

    师父没死我当然高兴,但是听他描绘的画面,我却觉得有点好笑。于是我逗师父说,我就说怎么一走进来你就被压得横七竖八的,我还以为我看到五行山下的孙悟空了呢。师父踢了我一脚,我机智地躲开了。

    师父说,这儿的这个家伙,就是为了阻拦我,不让我找到根源。这间教室里一定藏了点什么属于它的东西。我私下望了望,这就是一间再普通不过的教室,四面八方有三堵墙都是新修的,只有靠外的那堵墙和天顶是教堂原来的部分。地板也是重新整平的,课桌也都是修好教室后才运来的,所以这东西只能藏在天顶或者那堵靠外的墙。

    师父说抬头望了一会儿说,这天顶上都是木梁子,到也是个藏东西的好地方。这面墙都是老砖堆砌的,如果做个暗格的话,也是很难发现,找起来也挺费时间,我就怕咱们现在开始找的时候,那家伙又突然袭击咱们,现在你也进来了,也就肯定不能置身事外了。我问师父那现在怎么办?逃跑的话这事情就解决不了,找东西吧那鬼魂肯定也不会这么轻易放过咱们。师父说,那就先收拾了它再说。

    这句话师父说得轻描淡写,但眼神透着轻蔑和冷静,在没来这里之前,师父说过,如果鬼魂的能力大到可以移动物体的话,说明这个鬼魂的力量是不弱的。而鬼魂的力量主要来自于两个方面,第一个是生前执念的大小,一个是死后风水的滋养。但凡不是寿终正寝的人,大多在死亡的时候是不甘心的,这种不甘心,就很容易让思想钻了牛角尖,从而越积越深,这种情况,也是鬼魂力量一二最常见的来源。

    而很显然,当下我和师父所在的这间教室里的鬼魂,是有着强大的力量的,大概也正是因为如此,最初在师父做水法的时候,它才丝毫不把师父放在眼里。师父被它移动的桌子攻击,这和小树林的修女不一样,修女制造的迷雾,甚至是那种强烈的压迫感,归根结底都只是在吓唬人,并不会真正伤害到人,而这个鬼魂和师父交手的第一回合,就已经让师父受了伤。从师父的态度来看,虽然这个鬼魂力量很大,但是师父还是有办法收拾它的。

    说完师父就从怀里掏出一叠符咒,这是师父平日里书写积攒下来的,他说咱们做这行,应该随时身上都备一些,因为真正当事态紧急的时候,再来写就来不及了,拿到符咒的内容我暂时还不懂,但是猜得出就是用来压制鬼魂的。师父开始在教室的每一面墙上都贴上了一道符,接着他叫我站到教室外面,不要在符咒所压制的范围之内,他自己就站在教室的正中央,右手捏二指决在上,左手也扣着一个手印,然后把左手手顶在了右手的下方,师父开始逆时针旋转着身体,一边伸手用指决远远地指着墙上的符咒,并且不断快速地书写着,每写完一张符,就立刻转身换个方向继续写,一边写,嘴里一边大声念咒:

    “都天大雷公,霹雳震虚空。精兵三十万,煞气遍乾坤。扬沙飞走石,掣电破群凶。铁面扫妖孽,狼牙啗疫瘟。黑天雷鼓震,万里绝无踪。号令传天敕,炎散空洞中。上至魁罡界,下至九泉宫。都天雷火敕,永为清净风。急急如律令!”

    师父念咒的声音从这段咒的起初到结尾,声音越来越大,到了急急如律令的时候,甚至是用一种近乎于咆哮的口吻。那些原本就乱七八糟的课桌,此刻开始微微震动起来,发出一连串咔咔咔的声音。从师父的姿势来看,他似乎是在防备着鬼魂,但是却没办法直接看到鬼魂,于是他左手结好的手印就好像自己的拳头一样,准备随时劈打出去。

    桌子的震动越来越厉害,已经开始东倒西歪,挂在教室屋顶木梁上的电灯此刻也竟然时明时暗,还发出滋滋的声响。我鼻子里问道一股刺鼻的气味,那种味道和早前小树林里的味道差不多,但是却多出了一股恶臭,就好像把衣服泡在水里很久,水变臭后散发出的味道。突然,顶上的电灯突然碎裂了,而就在这个时候,师父抬起手来朝着电灯的方向狠狠一打,那个鬼魂被打到了,师父的头顶开始闪动着微弱的电光,噼里啪啦地四处逃散,并发出凄厉的、而又低沉的惨叫声。

    我站在一边看得惊心动魄,被打到的鬼魂没有固定的形状,只能根据闪烁的电光判断它的位置。鬼魂四处乱窜,却无法逃出师父用四张符咒结下的阵,师父也开始追着那个鬼魂不断用手印劈打,直到那个鬼魂放弃反抗,停留在原地闪烁着微弱的电光。师父知道它这下子才算是屈服了,于是取出那个扶乩用的小木人,也就是最早给我带回叔父家茶馆的那个。师父把小木人丢在地上,那团电光就自己慢慢靠近,然后小木人的身体闪烁了几下,一切就都恢复了平静。

    师父撕下墙上的符咒,放到小木人边上烧掉,用烧掉的符纸灰在小木人的额头上书写下一个符号,接着就把小木人揣回了怀里。师父看我傻傻地站在门口,于是对我说,臭小子你愣着干嘛,还不赶紧来帮我搬桌子!于是我赶紧跑了进去,帮着师父把横七竖八的桌子重新放好,把地上的灯泡玻璃渣子扫到一边,我才跟师父坐在桌子上休息。

    我问师父,刚刚到底发生了什么,你是怎么知道那个鬼魂位置的?师父告诉我说,这四张符咒你也看到了,就是把这个教室作为一个范围,这个范围里的不管是人是鬼,都只能留下一个,这就是为什么我要你站到外面的原因。而我和那个鬼魂都在这个范围内,意味着除了争个胜负,别无选择。

    师父一边说着,一边给我演示他左右手当时的动作,右手的二指决这个大家都明白,一般来说,可做剑,可做笔,还能提气,是最常用的指决之一。而左手结的手印,看上去则有点像是在比中指,但是手指卷曲的方向和握拳的姿势是不同的,这叫“醒印”,分支门派对它的称谓也因此有些不同,是操控五雷震醒咒的关键手印之一。师父说,刚才我念的那段咒,就是五雷震醒咒,属于民间道法,讲究快和使用,尤其是在临时有危险的时候,能够比较快速地施展出来。这段咒是从道门雷公咒演化而来,作用实际上相差不大,都是借助雷公之天力,压制、击打亡魂。这个手印并不能一招制敌,除非是那种非常弱小的鬼魂,但是每一次劈打,都能够削弱鬼魂的力量,直到它彻底屈服。

    师父说,那个小木人你是知道的,让这个鬼魂附身其中,它的执念比较大,需要驯化教养后,再行送走。