第三十章 打破常规之漂亮周记
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夏桑子上午要抽一节课的时间辅导学生写一篇周记出来。
说实话，夏桑子虽然是老师，第一次听领导说每周必须辅导学生写一篇周记的时候，不知道"周记"是个啥东西。以前只知道日记是怎么会事。后来才明白，这种寄宿制学校，一周才放一次假，学生在校一周才能见到自己的父母。写写周记，主要是将自己在本周内的各方面的表现作个记载，回家后让父母看。从而让父母多多少少了解一些学生在校的情况，达到家校共育的目的。
夏桑子以前读大学的时候，喜欢语文，也喜欢写日记，几乎天天都写，几年写下来，日记本装了整整一个小纸箱。夏桑子想的是这些东西现在看起来没什么用，但是等自己老了的时候，戴着老花镜，坐在摇椅上，拿出泛黄的日记本，给同样已经变成老家伙的丈夫念自己当初的日记，共同回忆自己曾经的青葱岁月。后来又觉得不妥，日记里必竟有些爱情的描写，如果日记里的男主角已经不是陪伴自己的老家伙，那还怎么去读，说不定读着读着老家伙就吃醋了，一气之下一口气不来也说不一定，所以慢慢打消了这种浪漫的念头，烧了又觉可惜，心想那就暂时放在那儿吧，留给子孙后代去研究，去缅怀可能比较合适一些。
算了，扯远了，还是说周记吧。
夏桑子进了教室，给学生说我们这节课来写周记。
说罢，将学校发的淡蓝色封面的漂亮周记本发给每个学生。
周记本封面上，夏桑子提前已经将学生的姓名、班级都写好了。马部长说封面必须老师写，那样整齐、好看；如果让学生写，有的写的好有的写得不好，有的这样写有的那样写，一定像鬼画桃符，家长看了会有意见的。我们的任务就是做好我们各个方面的工作，让家长没有任何意见，我们就成功了。
夏桑子心里不太同意马部长的说法，学生写得再差，必竟是他自己写的，老师写得再好，总不能帮他们写一辈子吧。但是看到马部长说话的时候一脸严肃，语气里不容质疑，不觉暗地里长叹一声：唉，胳膊扭不过大腿，权且依了她老人家吧。于是认真地用漂亮的楷书将学生的名字和班级写在周记本的封皮上。
学生拿到了写有自己名字的周记本，开始交头接耳，兴奋起来。
夏桑子让学生安静下来，说："开学差不多一周时间了，同学们在这一周内一定遇到了有趣的事，一定有了很大的进步，也许还碰到了有趣的、难忘的人，今天周记的内容就是写自己想写的。写人写事写自己的感想都可以。"
夏桑子将这些刚从一年级上来，鼻涕都还没有擦干净的小家伙当成了大学生，以为自己只要随便点拨几句，他们的笔下就会有精彩的事，就会有有趣的人，就会有丰富的感想源源不断地冒出来。
夏桑子说完，就让小家伙们写，自己开始在教室里巡视。
走了一阵，基本上没有看到几个人在写。有的倒是在写，写了一两个字又在用橡皮擦，将干净的本子擦得花脸一样，有的用力过猛，将本子擦了一个洞。
夏桑子有些着急。
刚转回到讲台前，欧阳龙站起来愁眉苦脸地说："夏老师，写不出来。"刚一说完，全部的小家伙仿佛找到了领头的，都开始抱怨：
"怎么写啊？我不知道写什么。"
"我天天就是吃饭睡觉上课，没有遇到什么有趣的事情。"
"啥叫感想啊？夏老师。"
教室里乱成了一锅粥。搅得夏桑子的心乱成一团，这可如何是好？
夏桑子决定问问小家伙们以前是怎么在写。
夏桑子叫王紫怡站起来说说："王紫怡，你们一年级的时候写过周记吗？每次都是怎么写的？"
王紫怡站起来，流利地回答："夏老师，我们读一年级时候每周都要写周记，每次都是班主任老师写在黑板上，我们照着抄写到周记本上就可以了。"
原来是这样。
这哪里是学生写周记，分明是让老师写周记嘛。这样做的结果是将小家伙们全部惯得不像话了，离了老师就一句话都写不出来。这样虽然操作起来简单，但对学生的发展不利，夏桑子不想当这样的老师，决定改变这种情况。于是对学生说：
"同学们，今年，你们已经是二年级的学生了，已经会写一些字，会用一些标点符号了。从现在开始，夏老师不会自己写好再让你们抄写的，你们必须自己写，再难写都要自己写。夏老师的要求不高，写自己最想写的，你们想写什么就写什么。可以写老师，可以写同学，可以写游戏，甚至可以写一群蚂蚁，还可以写对爸爸妈妈爷爷奶奶的思念，总之，你想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，想写多少字就写多少字，一句话都可以的。不会写的字就用拼音代替。"
见夏桑子下了决心，自己今天注定没有靠头了，不少学生开始撑着小脑袋绞尽脑汁地想了。
"夏老师，那我可以写那天我到池塘里去给小鱼儿喂食的事情吗？"欧阳龙好像想起了什么，问夏桑子。
夏桑子走到欧阳龙跟前，捧着他的头，看着他闪闪发亮的小眼睛，动情地说："当然可以写啊！你给小鱼儿喂食了，小鱼儿吃了吗？怎么吃的？你的心情怎么样？夏老师好想知道哟！赶紧写啊，写完了给夏老师看，我会送你一颗小星星的。"
欧阳龙被这信任和即将送上的小星星打动了，赶紧低了头，在本子上写了起来。
见欧阳龙都开始写了，其他的孩子也想挣小星星，一个个都不示弱，趴在桌子上开始写了起来。
教室里安静了下来。
不过二十来分钟，欧阳龙激动地将手举起来，大声喊道："夏老师，我写起了！你看好不好！"
夏桑子几步走过去，拿起欧阳龙的本子细细看起来：
作天，我吃饭的时后，qiaoqiao把一个man头长在包里，吃完饭，我跑到吃糖边给小鱼ei，小鱼看见我来了，都you过来，把zui张的大大的，想吃，我干快把man头一快快丢进去，小鱼儿们都qiang起来，我说小鱼儿不要qiang，我明天又给你们拿就是了，这时，一个大鱼you过来了，把水里的man头全部一下子吃完了，小鱼儿ku了，我也ku了，那只大鱼真taoyan。
夏桑子看完了，感动得一塌糊涂：我可爱的孩子，写得多好啊，虽然全篇就一个句号，但是必意是你自己写出来的，而且写了真实的事！万事开头难，只要今天开了头，就不愁以后不会写了！
夏桑子让学生停下来，给大家读，欧阳龙有些不好意思，他怎么都没有想到自己的文章会让老师在全班读。坐在那里浑身不自在，脸因为紧张和兴奋，通红通红。
夏桑子读完了，激动地点评几句："写得真是太好了！欧阳龙同学写了真实发生的事，而且把小鱼儿的可爱样子都写出来了，语句还很通顺呢，真让夏老师没有想到！"
夏桑子对欧阳龙伸出了大拇指。
"不过，以后可不能再将食堂的馒头悄悄拿出去哟。如果有没有吃完的，或者不小心掉在地上不能再吃的可以拿给小鱼吃。你们不用担心小鱼儿没有吃的，学校的师傅会定期给它们喂饲料呢。我们小朋友都要爱惜粮食，自己每顿都要吃得饱饱的，小鱼儿才会高兴的。"这些引导是必须的，不然，下一次就不是欧阳龙一个人悄悄将馒头拿出去喂鱼了。
其他孩子看欧阳龙这个调皮蛋都能写出让老师称赞的周记，都不服气，低下头憋着一口气继续写。
下了课，除个别没有写起外，其他学生都将周记本交到夏桑子处了。
夏桑子花了整整两节课的时间来批改周记。将那些错字一个个认真地改在旁边，将那些用错的标点一个个改正确，末了，在后面写上自己激情澎湃的批语：
天啦，这是你写得吗？真是太棒了！
我可爱的孩子，你以后肯定会成为一个作家，你不知道，你写得多好啊！
孩子，你的这个词用得太漂亮了！夏老师都用不出来呢。
...
表扬，再表扬，鼓励，再鼓励。
夏桑子完全没有想到，学生中间很有几个小家伙写得特别好，很有语言天赋，除了个别字不会写之外，语句通顺，没有多余的废话，这让夏桑子很是吃惊。
改完了，夏桑子的腰酸痛得不行，但是心里却乐开了花，很有成就感。
办公室的刘老师看到夏桑子在本子上写得密密麻麻，说："夏老师，你这样做以后有你忙的。"
夏桑子笑着谦虚地说："第一次嘛，多花点时间没关系的。以后不会了。"
下午上课的时候，夏桑子将本子发给学生，让他们带回家去给爸爸妈妈看。
大家一翻开自己的周记本，看到夏桑子给自己的评语，开心得不行，纷纷给别人炫耀，教室里又热闹起来。
"孩子们，你们不觉得应该将你们上午写的周记重新抄写一遍吗？"
"对，对对，再抄写一遍，写工整一些，好看。"有学生反应过来，于是齐刷刷又开始重新抄写夏桑子改过的周记。
夏桑子站到窗前，目光越过远山，停留在秋天高远的天空里，心里开阔而辽远，一片澄澈...（未完待续）
夏桑子上午要抽一节课的时间辅导学生写一篇周记出来。
说实话，夏桑子虽然是老师，第一次听领导说每周必须辅导学生写一篇周记的时候，不知道"周记"是个啥东西。以前只知道日记是怎么会事。后来才明白，这种寄宿制学校，一周才放一次假，学生在校一周才能见到自己的父母。写写周记，主要是将自己在本周内的各方面的表现作个记载，回家后让父母看。从而让父母多多少少了解一些学生在校的情况，达到家校共育的目的。
夏桑子以前读大学的时候，喜欢语文，也喜欢写日记，几乎天天都写，几年写下来，日记本装了整整一个小纸箱。夏桑子想的是这些东西现在看起来没什么用，但是等自己老了的时候，戴着老花镜，坐在摇椅上，拿出泛黄的日记本，给同样已经变成老家伙的丈夫念自己当初的日记，共同回忆自己曾经的青葱岁月。后来又觉得不妥，日记里必竟有些爱情的描写，如果日记里的男主角已经不是陪伴自己的老家伙，那还怎么去读，说不定读着读着老家伙就吃醋了，一气之下一口气不来也说不一定，所以慢慢打消了这种浪漫的念头，烧了又觉可惜，心想那就暂时放在那儿吧，留给子孙后代去研究，去缅怀可能比较合适一些。
算了，扯远了，还是说周记吧。
夏桑子进了教室，给学生说我们这节课来写周记。
说罢，将学校发的淡蓝色封面的漂亮周记本发给每个学生。
周记本封面上，夏桑子提前已经将学生的姓名、班级都写好了。马部长说封面必须老师写，那样整齐、好看；如果让学生写，有的写的好有的写得不好，有的这样写有的那样写，一定像鬼画桃符，家长看了会有意见的。我们的任务就是做好我们各个方面的工作，让家长没有任何意见，我们就成功了。
夏桑子心里不太同意马部长的说法，学生写得再差，必竟是他自己写的，老师写得再好，总不能帮他们写一辈子吧。但是看到马部长说话的时候一脸严肃，语气里不容质疑，不觉暗地里长叹一声：唉，胳膊扭不过大腿，权且依了她老人家吧。于是认真地用漂亮的楷书将学生的名字和班级写在周记本的封皮上。
学生拿到了写有自己名字的周记本，开始交头接耳，兴奋起来。
夏桑子让学生安静下来，说："开学差不多一周时间了，同学们在这一周内一定遇到了有趣的事，一定有了很大的进步，也许还碰到了有趣的、难忘的人，今天周记的内容就是写自己想写的。写人写事写自己的感想都可以。"
夏桑子将这些刚从一年级上来，鼻涕都还没有擦干净的小家伙当成了大学生，以为自己只要随便点拨几句，他们的笔下就会有精彩的事，就会有有趣的人，就会有丰富的感想源源不断地冒出来。
夏桑子说完，就让小家伙们写，自己开始在教室里巡视。
走了一阵，基本上没有看到几个人在写。有的倒是在写，写了一两个字又在用橡皮擦，将干净的本子擦得花脸一样，有的用力过猛，将本子擦了一个洞。
夏桑子有些着急。
刚转回到讲台前，欧阳龙站起来愁眉苦脸地说："夏老师，写不出来。"刚一说完，全部的小家伙仿佛找到了领头的，都开始抱怨：
"怎么写啊？我不知道写什么。"
"我天天就是吃饭睡觉上课，没有遇到什么有趣的事情。"
"啥叫感想啊？夏老师。"
教室里乱成了一锅粥。搅得夏桑子的心乱成一团，这可如何是好？
夏桑子决定问问小家伙们以前是怎么在写。
夏桑子叫王紫怡站起来说说："王紫怡，你们一年级的时候写过周记吗？每次都是怎么写的？"
王紫怡站起来，流利地回答："夏老师，我们读一年级时候每周都要写周记，每次都是班主任老师写在黑板上，我们照着抄写到周记本上就可以了。"
原来是这样。
这哪里是学生写周记，分明是让老师写周记嘛。这样做的结果是将小家伙们全部惯得不像话了，离了老师就一句话都写不出来。这样虽然操作起来简单，但对学生的发展不利，夏桑子不想当这样的老师，决定改变这种情况。于是对学生说：
"同学们，今年，你们已经是二年级的学生了，已经会写一些字，会用一些标点符号了。从现在开始，夏老师不会自己写好再让你们抄写的，你们必须自己写，再难写都要自己写。夏老师的要求不高，写自己最想写的，你们想写什么就写什么。可以写老师，可以写同学，可以写游戏，甚至可以写一群蚂蚁，还可以写对爸爸妈妈爷爷奶奶的思念，总之，你想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，想写多少字就写多少字，一句话都可以的。不会写的字就用拼音代替。"
见夏桑子下了决心，自己今天注定没有靠头了，不少学生开始撑着小脑袋绞尽脑汁地想了。
"夏老师，那我可以写那天我到池塘里去给小鱼儿喂食的事情吗？"欧阳龙好像想起了什么，问夏桑子。
夏桑子走到欧阳龙跟前，捧着他的头，看着他闪闪发亮的小眼睛，动情地说："当然可以写啊！你给小鱼儿喂食了，小鱼儿吃了吗？怎么吃的？你的心情怎么样？夏老师好想知道哟！赶紧写啊，写完了给夏老师看，我会送你一颗小星星的。"
欧阳龙被这信任和即将送上的小星星打动了，赶紧低了头，在本子上写了起来。
见欧阳龙都开始写了，其他的孩子也想挣小星星，一个个都不示弱，趴在桌子上开始写了起来。
教室里安静了下来。
不过二十来分钟，欧阳龙激动地将手举起来，大声喊道："夏老师，我写起了！你看好不好！"
夏桑子几步走过去，拿起欧阳龙的本子细细看起来：
作天，我吃饭的时后，qiaoqiao把一个man头长在包里，吃完饭，我跑到吃糖边给小鱼ei，小鱼看见我来了，都you过来，把zui张的大大的，想吃，我干快把man头一快快丢进去，小鱼儿们都qiang起来，我说小鱼儿不要qiang，我明天又给你们拿就是了，这时，一个大鱼you过来了，把水里的man头全部一下子吃完了，小鱼儿ku了，我也ku了，那只大鱼真taoyan。
夏桑子看完了，感动得一塌糊涂：我可爱的孩子，写得多好啊，虽然全篇就一个句号，但是必意是你自己写出来的，而且写了真实的事！万事开头难，只要今天开了头，就不愁以后不会写了！
夏桑子让学生停下来，给大家读，欧阳龙有些不好意思，他怎么都没有想到自己的文章会让老师在全班读。坐在那里浑身不自在，脸因为紧张和兴奋，通红通红。
夏桑子读完了，激动地点评几句："写得真是太好了！欧阳龙同学写了真实发生的事，而且把小鱼儿的可爱样子都写出来了，语句还很通顺呢，真让夏老师没有想到！"
夏桑子对欧阳龙伸出了大拇指。
"不过，以后可不能再将食堂的馒头悄悄拿出去哟。如果有没有吃完的，或者不小心掉在地上不能再吃的可以拿给小鱼吃。你们不用担心小鱼儿没有吃的，学校的师傅会定期给它们喂饲料呢。我们小朋友都要爱惜粮食，自己每顿都要吃得饱饱的，小鱼儿才会高兴的。"这些引导是必须的，不然，下一次就不是欧阳龙一个人悄悄将馒头拿出去喂鱼了。
其他孩子看欧阳龙这个调皮蛋都能写出让老师称赞的周记，都不服气，低下头憋着一口气继续写。
下了课，除个别没有写起外，其他学生都将周记本交到夏桑子处了。
夏桑子花了整整两节课的时间来批改周记。将那些错字一个个认真地改在旁边，将那些用错的标点一个个改正确，末了，在后面写上自己激情澎湃的批语：
天啦，这是你写得吗？真是太棒了！
我可爱的孩子，你以后肯定会成为一个作家，你不知道，你写得多好啊！
孩子，你的这个词用得太漂亮了！夏老师都用不出来呢。
...
表扬，再表扬，鼓励，再鼓励。
夏桑子完全没有想到，学生中间很有几个小家伙写得特别好，很有语言天赋，除了个别字不会写之外，语句通顺，没有多余的废话，这让夏桑子很是吃惊。
改完了，夏桑子的腰酸痛得不行，但是心里却乐开了花，很有成就感。
办公室的刘老师看到夏桑子在本子上写得密密麻麻，说："夏老师，你这样做以后有你忙的。"
夏桑子笑着谦虚地说："第一次嘛，多花点时间没关系的。以后不会了。"
下午上课的时候，夏桑子将本子发给学生，让他们带回家去给爸爸妈妈看。
大家一翻开自己的周记本，看到夏桑子给自己的评语，开心得不行，纷纷给别人炫耀，教室里又热闹起来。
"孩子们，你们不觉得应该将你们上午写的周记重新抄写一遍吗？"
"对，对对，再抄写一遍，写工整一些，好看。"有学生反应过来，于是齐刷刷又开始重新抄写夏桑子改过的周记。
夏桑子站到窗前，目光越过远山，停留在秋天高远的天空里，心里开阔而辽远，一片澄澈...（未完待续）