第六十三章：兴奋的二姐夫
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常治国算是厂子里技术骨干，他主要对于陶泥的品种、质地结构、粘性、耐火性能、烧制成成品后的质感等各个方面都比较在行，并且还懂得模具设计等方面。
徐根宝正犯愁着怎么和姐夫开口说说他的想法时，小妹洛儿便耐不了老爹的喋喋不休，便晃着小脑壳直接开口了：“二姐，我觉得你拿来的小陶人儿虽然也挺好的，不过怎么看也不如我三哥哥画的小猪佩琪好看。”
说着，洛儿便把徐根宝这些日子费了九牛二虎之力做的小猪佩琪的木偶拿了出来：“呶，给你们看看！”
常治国原本是拿着小姑子的话当玩笑话的，不过当他看到洛儿手里的小猪玩偶时竟然一下子呆住了。
一把便粗鲁的从洛儿手里抢了过来拿在手里仔细的看着，心里一股说不出的高兴，可他就是不知道为什么高兴，做工没的说，粗糙的很，没有任何技术含量，厂子里的任何一个人估计都做的比这个好，但就是觉得很搞笑、很卡通、特别的引人眼球。
正在这时，大姐家的一岁多的小外甥孙哭哭（洛儿给小外甥儿起的小外号）哇哇哇高兴地叫喊着：“拿，拿，我拿，妈妈，我~我拿拿！”
直到这时，二姐夫常治国才从沉醉中醒来，连忙不好意思的把小猪玩偶递给了小外甥。
洛儿两只大眼睛则是贼溜溜的盯着小外甥，用不善的眼神看着他，幽幽说到：“呶，孙哭哭，这可是你三舅舅送给小姨的礼物噢，你玩玩儿可以，就是不能拿走！”
边说着边用眼神向大姐徐招娣示意着，逗得大人们一通大笑，纷纷说着洛儿是个小抠门儿，便纷纷逗着她开着玩笑。
二姐夫常治国满脸认真的询问着徐根宝：“三儿，这个真的是你做的？”
徐根宝郑重的点了点头，表示认可。
常治国满脸的不可思议，不相信的再次问道：“三儿，这个真的是你做的？！”
还没等徐根宝再次回答，常治国激动地不由得连咳了几声：“三儿，可能是我没问清楚。我不是说这个木偶是不是你做的，我问的是这个叫小猪佩琪的形象是你想象出来的吗？”
徐根宝心里忽然间砰砰砰的跳了几下，心里有点慌的想
着：“难道姐夫知道小猪神剧？不可能啊，小猪神剧的诞生我可是清楚得很，作为曾经的动漫设计师，漫画曾是徐根宝最大的爱好之一，可他是非常清楚的记得，小猪神剧是二零零四年问市的。靠，居然被莽撞的二姐夫吓了一跳！”
听完整了二姐夫的话后，徐根宝心里又补了句：“这特么的当然不是我想出来的了，你看我有那个智商么！不！不！这就是我想出来的！”
不管心里怎么想，徐根宝依然认真的再次点着头。
常治国刚想接着再次追问，还没等他开口，洛儿的小嘴儿又开始吧嗒吧嗒的说上了：“二姐夫，这当然是我三哥哥想出来的啦！不信你看这个！”
说着，洛儿直接把徐根宝的几个被翻得破旧不堪的美术本儿，从旁边的一个小箱子里拿了出来，一起递给了常治国。
还没忘记把徐根宝给村里人画遗像的事情都抖露了出来，徐根厚则补充说徐根宝还去县城给刘展英家的小儿子画了结婚照的事情，听得常志国和徐红梅瞠目结舌。
他俩根本没想到小弟居然有这等本事，看来前段时间听老爹、大弟说小弟画的好，他们听了也不以为然，还以为也他也就是一时兴趣罢了。
谁成想，小弟居然在画画方面的还真的很有天赋，居然靠给人画画像还挣了点儿钱。
常治国一把夺过来洛儿递过来的破本子便快速的翻看了起来，越看越吃惊，越看越兴奋，他不由得像得了失控的噫怔似的边看边放肆的拍着大腿哈哈大笑着，惹得二姐徐红梅拿白眼球翻他都不管用。
正所谓：行家出手，便知有无！
常治国是陶瓷制作的行家里手，在年轻的一批技术人员中他的技术属于拔尖儿的，他经常参加厂子里的设计研讨会，但是见惯了设计师们的各种设计想法，基本上都是老一套，根本没有任何的创新性可言。
而小舅子画的这些漫画，包括里面还有好多人物造型，更难能可贵的是，小舅子居然做成了连环漫画，里面不光有人物形象，关键还有人物间的互动、对话，并且还是蛮有连贯性的故事体系。
真是不成想啊，自己的这个小舅子之前还曾是个人人嘲笑的浑浑噩噩的傻小子，现
在居然变得这般让人无语，简直就是个设计绘画的小天才。
常治国用非常激动且尊重的表情盯着徐根宝，直看的徐根宝头皮发麻，但依然小脸微红的冲着二姐夫笑了笑。
“三儿，这些人物造型和故事情节你是怎么想出来的？”常治国知道自己有些失态，连忙随口的问了句。
还没等徐根宝搭话，洛儿便像个小喜鹊似的叽叽喳喳的再次说了起来：“二姐夫，三哥哥是在每天帮着娘喂猪的时候，都在仔细观察着咱家那两只猪，然后才想出来的！”
徐根宝听了，心里乐的差点儿没把自己噎死，心想：“我的亲小妹，没必要吧，什么都敢讲，哥哥瞎编的理由你也信。能不能商量一下子，让我自己讲好不好！”
可是洛儿怎么可能给徐根宝机会，噼里啪啦跟炒豆子似的说个没完没了。
说什么徐根宝的小猪神剧的作品早已经在学校疯传开了，很多孩子都迫不及待的等着看他的故事续集，整天介催促着徐根宝赶紧的编画。
还说什么，就连班主任刘大脑袋都对徐根宝刮目相看，班里和学校的黑办板报都因为这件事情，连每周办一期变成了每周两期，就是为了看看这个小猪魔力家庭带来的快乐童趣。
还说什么，不是光孩子们爱看，就连学校的老师们都争抢着喜欢看，甚至数学老师徐老师还借过徐根宝的画本儿回家给儿子看，说她儿子看了好多天都喜欢的舍不得还回来。
还说什么，刘大脑袋说三哥哥彻底解决了困扰学校很久的老大难问题。
说到这里，洛儿就有些介绍不清了，其实是国家教育部推出人才教育发展战略目标，提出优质教育要从小抓起，从娃娃抓起，要积极调动和改善校园文化活动，为国家为社会培养出一大批德智体美劳全面发展的优秀人才。
徐校长为此事伤透了脑筋，恰巧徐根宝的小猪漫画横空出世，居然和国家提倡的教育多元化要求的主旋律非常贴切，完全符合国家政策的教育理念。
这件事情可是让徐校长脸上笑开了花，他一直在琢磨着如何把徐根宝的漫画系列形成教育标杆效应，争取在乡里，甚至是县里引起重视，从而提升学校的教学业绩。
常治国算是厂子里技术骨干，他主要对于陶泥的品种、质地结构、粘性、耐火性能、烧制成成品后的质感等各个方面都比较在行，并且还懂得模具设计等方面。
徐根宝正犯愁着怎么和姐夫开口说说他的想法时，小妹洛儿便耐不了老爹的喋喋不休，便晃着小脑壳直接开口了：“二姐，我觉得你拿来的小陶人儿虽然也挺好的，不过怎么看也不如我三哥哥画的小猪佩琪好看。”
说着，洛儿便把徐根宝这些日子费了九牛二虎之力做的小猪佩琪的木偶拿了出来：“呶，给你们看看！”
常治国原本是拿着小姑子的话当玩笑话的，不过当他看到洛儿手里的小猪玩偶时竟然一下子呆住了。
一把便粗鲁的从洛儿手里抢了过来拿在手里仔细的看着，心里一股说不出的高兴，可他就是不知道为什么高兴，做工没的说，粗糙的很，没有任何技术含量，厂子里的任何一个人估计都做的比这个好，但就是觉得很搞笑、很卡通、特别的引人眼球。
正在这时，大姐家的一岁多的小外甥孙哭哭（洛儿给小外甥儿起的小外号）哇哇哇高兴地叫喊着：“拿，拿，我拿，妈妈，我~我拿拿！”
直到这时，二姐夫常治国才从沉醉中醒来，连忙不好意思的把小猪玩偶递给了小外甥。
洛儿两只大眼睛则是贼溜溜的盯着小外甥，用不善的眼神看着他，幽幽说到：“呶，孙哭哭，这可是你三舅舅送给小姨的礼物噢，你玩玩儿可以，就是不能拿走！”
边说着边用眼神向大姐徐招娣示意着，逗得大人们一通大笑，纷纷说着洛儿是个小抠门儿，便纷纷逗着她开着玩笑。
二姐夫常治国满脸认真的询问着徐根宝：“三儿，这个真的是你做的？”
徐根宝郑重的点了点头，表示认可。
常治国满脸的不可思议，不相信的再次问道：“三儿，这个真的是你做的？！”
还没等徐根宝再次回答，常治国激动地不由得连咳了几声：“三儿，可能是我没问清楚。我不是说这个木偶是不是你做的，我问的是这个叫小猪佩琪的形象是你想象出来的吗？”
徐根宝心里忽然间砰砰砰的跳了几下，心里有点慌的想
着：“难道姐夫知道小猪神剧？不可能啊，小猪神剧的诞生我可是清楚得很，作为曾经的动漫设计师，漫画曾是徐根宝最大的爱好之一，可他是非常清楚的记得，小猪神剧是二零零四年问市的。靠，居然被莽撞的二姐夫吓了一跳！”
听完整了二姐夫的话后，徐根宝心里又补了句：“这特么的当然不是我想出来的了，你看我有那个智商么！不！不！这就是我想出来的！”
不管心里怎么想，徐根宝依然认真的再次点着头。
常治国刚想接着再次追问，还没等他开口，洛儿的小嘴儿又开始吧嗒吧嗒的说上了：“二姐夫，这当然是我三哥哥想出来的啦！不信你看这个！”
说着，洛儿直接把徐根宝的几个被翻得破旧不堪的美术本儿，从旁边的一个小箱子里拿了出来，一起递给了常治国。
还没忘记把徐根宝给村里人画遗像的事情都抖露了出来，徐根厚则补充说徐根宝还去县城给刘展英家的小儿子画了结婚照的事情，听得常志国和徐红梅瞠目结舌。
他俩根本没想到小弟居然有这等本事，看来前段时间听老爹、大弟说小弟画的好，他们听了也不以为然，还以为也他也就是一时兴趣罢了。
谁成想，小弟居然在画画方面的还真的很有天赋，居然靠给人画画像还挣了点儿钱。
常治国一把夺过来洛儿递过来的破本子便快速的翻看了起来，越看越吃惊，越看越兴奋，他不由得像得了失控的噫怔似的边看边放肆的拍着大腿哈哈大笑着，惹得二姐徐红梅拿白眼球翻他都不管用。
正所谓：行家出手，便知有无！
常治国是陶瓷制作的行家里手，在年轻的一批技术人员中他的技术属于拔尖儿的，他经常参加厂子里的设计研讨会，但是见惯了设计师们的各种设计想法，基本上都是老一套，根本没有任何的创新性可言。
而小舅子画的这些漫画，包括里面还有好多人物造型，更难能可贵的是，小舅子居然做成了连环漫画，里面不光有人物形象，关键还有人物间的互动、对话，并且还是蛮有连贯性的故事体系。
真是不成想啊，自己的这个小舅子之前还曾是个人人嘲笑的浑浑噩噩的傻小子，现
在居然变得这般让人无语，简直就是个设计绘画的小天才。
常治国用非常激动且尊重的表情盯着徐根宝，直看的徐根宝头皮发麻，但依然小脸微红的冲着二姐夫笑了笑。
“三儿，这些人物造型和故事情节你是怎么想出来的？”常治国知道自己有些失态，连忙随口的问了句。
还没等徐根宝搭话，洛儿便像个小喜鹊似的叽叽喳喳的再次说了起来：“二姐夫，三哥哥是在每天帮着娘喂猪的时候，都在仔细观察着咱家那两只猪，然后才想出来的！”
徐根宝听了，心里乐的差点儿没把自己噎死，心想：“我的亲小妹，没必要吧，什么都敢讲，哥哥瞎编的理由你也信。能不能商量一下子，让我自己讲好不好！”
可是洛儿怎么可能给徐根宝机会，噼里啪啦跟炒豆子似的说个没完没了。
说什么徐根宝的小猪神剧的作品早已经在学校疯传开了，很多孩子都迫不及待的等着看他的故事续集，整天介催促着徐根宝赶紧的编画。
还说什么，就连班主任刘大脑袋都对徐根宝刮目相看，班里和学校的黑办板报都因为这件事情，连每周办一期变成了每周两期，就是为了看看这个小猪魔力家庭带来的快乐童趣。
还说什么，不是光孩子们爱看，就连学校的老师们都争抢着喜欢看，甚至数学老师徐老师还借过徐根宝的画本儿回家给儿子看，说她儿子看了好多天都喜欢的舍不得还回来。
还说什么，刘大脑袋说三哥哥彻底解决了困扰学校很久的老大难问题。
说到这里，洛儿就有些介绍不清了，其实是国家教育部推出人才教育发展战略目标，提出优质教育要从小抓起，从娃娃抓起，要积极调动和改善校园文化活动，为国家为社会培养出一大批德智体美劳全面发展的优秀人才。
徐校长为此事伤透了脑筋，恰巧徐根宝的小猪漫画横空出世，居然和国家提倡的教育多元化要求的主旋律非常贴切，完全符合国家政策的教育理念。
这件事情可是让徐校长脸上笑开了花，他一直在琢磨着如何把徐根宝的漫画系列形成教育标杆效应，争取在乡里，甚至是县里引起重视，从而提升学校的教学业绩。