买卖生源把应试教育越演越烈
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又到一年一度的职高和高中招生了。
职高的有偿招生，已成了教育界的一个潜规则了。有偿招生，通俗的说就是买卖生员，不管你是班主任、任课老师还是社会人员为学校送来一个学生，学校马上付给你几百元“劳务费”但是，不做赔本的生意，是职校办校的一条原则，俗话说羊毛出在羊身上，招生用去的钱，都要在学生的身上赚回的。
如今啊，不仅是职校，普通高中也开始“拼抢生源”了。听内部人员透露的消息，我县的几所高中，今年我县为了招生都花费了一笔不小的资金，尤其是两所“名校”一所是一中，另一所是私立高中，据说为此次招生都花了两三百万。花这么多钱干什么？也是买生源，不过他们买的是优生，他们派出招生干将到各地初中，到学生家中，对于中考考到全县前几十名的，许以优厚条件，减免几年学费杂费啦，奖励几千到几万现金啦，承诺将来考起好的大学再奖几万。当然，按学生们的中考成绩，把减免或奖励分为三六九等，按算起来成绩特优的学生读三年高中，什么都免了，还有“工资”（现金奖励）发呢，那真叫人羡慕的啊。
如今社会，做人和办事，都要“手长”手长抢得到啊。黑社会的拼抢地盘，执法人员拼抢“服务权”学校也跟着拼抢起生源来。那真个是不惜一切代价！
有人或许会说，高中招生减免学费和奖励学生，这是好事啊，这不是在减轻学生家庭的负担么？哪里啊，对于少数对于个别，当然是好事，花几百万去招生，钱到哪里去了？少数人手中去了。减免学费杂费，钱从哪里来？学校领导么？非也非也，还是一句话，羊毛出在羊身上，招生用去的钱，他们要从学生身上加倍加几十倍地赚回，这样势必加重了普通学生的负担，是普通学生在为优生伴读陪读出钱供他们读，当然主要是投资办校者领导者趁机赚得盆满钵满的。这些，难道与当今政策上的办学方针相符吗？与反对应试教育发展素质教育的方向一致吗？中国的教育改革是怎样失败的？大家由此展开联想，大概能想出个子丑寅卯了吧。
教育改革一直在进行，什么新花样都玩尽了，什么新术语都唱尽了，减负、素质、创新、新课程，这些词语已经不能吸引眼球了，现在我们学校（我们县）用起了“xx教育模式”初中学校里把教室四周墙壁钉满了黑板，要学生不分上课下课在黑板上写啊划啊的不完，学生回家把教材预习啊复习的不尽，教师就教案啊学案啊准备个不停，上课就全在表演了，还真是够热闹的啊。可是，到头来，中考来验收，优生有人买，差生有人卖。到中考后一统计，学生成绩的合格率不足50%，他们也毕业了啊。每一所初级中学都为高一级学校输送了不少的人才啊，考得好高中抢手，考得不好职高抢手，都好啊，皆大欢喜。每年学生中考的前几个星期，高中就来宣扬他们学校考了多少二本一本清华北大升学率70%-80%的，职高就来宣场他们的学生进了富士康去了上海深圳当了公司高层主管月薪几千上万，校园里和教室里都贴满了花花绿绿的招生广告。
因为教育的失败，所以创造了不少教育改革的专家学者；又因为不少的教育改革的专家学者们，造就了教育的失败。中国的教育就如此循环着，恶性循环。不摆正心态，不正视现实，不重提高教师待遇，不打击教育腐败，不遏制教育不正之风，中国的教育就永远不会有实质的改变，瞧着吧。
又到一年一度的职高和高中招生了。
职高的有偿招生，已成了教育界的一个潜规则了。有偿招生，通俗的说就是买卖生员，不管你是班主任、任课老师还是社会人员为学校送来一个学生，学校马上付给你几百元“劳务费”但是，不做赔本的生意，是职校办校的一条原则，俗话说羊毛出在羊身上，招生用去的钱，都要在学生的身上赚回的。
如今啊，不仅是职校，普通高中也开始“拼抢生源”了。听内部人员透露的消息，我县的几所高中，今年我县为了招生都花费了一笔不小的资金，尤其是两所“名校”一所是一中，另一所是私立高中，据说为此次招生都花了两三百万。花这么多钱干什么？也是买生源，不过他们买的是优生，他们派出招生干将到各地初中，到学生家中，对于中考考到全县前几十名的，许以优厚条件，减免几年学费杂费啦，奖励几千到几万现金啦，承诺将来考起好的大学再奖几万。当然，按学生们的中考成绩，把减免或奖励分为三六九等，按算起来成绩特优的学生读三年高中，什么都免了，还有“工资”（现金奖励）发呢，那真叫人羡慕的啊。
如今社会，做人和办事，都要“手长”手长抢得到啊。黑社会的拼抢地盘，执法人员拼抢“服务权”学校也跟着拼抢起生源来。那真个是不惜一切代价！
有人或许会说，高中招生减免学费和奖励学生，这是好事啊，这不是在减轻学生家庭的负担么？哪里啊，对于少数对于个别，当然是好事，花几百万去招生，钱到哪里去了？少数人手中去了。减免学费杂费，钱从哪里来？学校领导么？非也非也，还是一句话，羊毛出在羊身上，招生用去的钱，他们要从学生身上加倍加几十倍地赚回，这样势必加重了普通学生的负担，是普通学生在为优生伴读陪读出钱供他们读，当然主要是投资办校者领导者趁机赚得盆满钵满的。这些，难道与当今政策上的办学方针相符吗？与反对应试教育发展素质教育的方向一致吗？中国的教育改革是怎样失败的？大家由此展开联想，大概能想出个子丑寅卯了吧。
教育改革一直在进行，什么新花样都玩尽了，什么新术语都唱尽了，减负、素质、创新、新课程，这些词语已经不能吸引眼球了，现在我们学校（我们县）用起了“xx教育模式”初中学校里把教室四周墙壁钉满了黑板，要学生不分上课下课在黑板上写啊划啊的不完，学生回家把教材预习啊复习的不尽，教师就教案啊学案啊准备个不停，上课就全在表演了，还真是够热闹的啊。可是，到头来，中考来验收，优生有人买，差生有人卖。到中考后一统计，学生成绩的合格率不足50%，他们也毕业了啊。每一所初级中学都为高一级学校输送了不少的人才啊，考得好高中抢手，考得不好职高抢手，都好啊，皆大欢喜。每年学生中考的前几个星期，高中就来宣扬他们学校考了多少二本一本清华北大升学率70%-80%的，职高就来宣场他们的学生进了富士康去了上海深圳当了公司高层主管月薪几千上万，校园里和教室里都贴满了花花绿绿的招生广告。
因为教育的失败，所以创造了不少教育改革的专家学者；又因为不少的教育改革的专家学者们，造就了教育的失败。中国的教育就如此循环着，恶性循环。不摆正心态，不正视现实，不重提高教师待遇，不打击教育腐败，不遏制教育不正之风，中国的教育就永远不会有实质的改变，瞧着吧。