那吃剩的半张饼在拷问我们的社会良

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    一位60多岁的老教师，为了教会学生节约，将学生扔进垃圾桶里的饼子拣起来当着全班80多名同学的面吃了，这让学生心灵受到强烈震撼。这是昨日上午发生在师大附中附工补习班理二班里的一幕。（西部商报2005年09月09日）

    看了这则新闻，不由得想起自己在十一年前在衡阳医学院读书时期的老师许金生先生来。许老师那时是化学教研室主任，教我们分析化学。有一次试验课，水池的下水道被堵住了，由于怕弄脏手，我拿了一根小铁棒试图把堵在出水池口的杂物拨开，弄了半天没动静。这时，一只手从我的后面伸进了水池，很麻利地将水池里的杂物给掏了出来，水池一下子便通了。那只手便是许老师的手，他什么也没说，没有任何责备我的意思，但我当时却觉得无地自容，以至于十一年后仍然记得当时的那一幕。

    我们常说“身教重于言教”可真正去实践这一原则的却也并不多见。往往，我们对别人一套标准，对自己一套标准——口里要求别人要如何如何，自己不妨干着与要求别人的相反的事儿。这正是我们的家庭教育与学校教育失败的原因，也是我们的国人缺乏基本的公民素质的原因。

    我们要求我们的下一代远离低俗的或黄色的读物或视频，可自己却大看特看这些东西，甚至于以出版或发行这些东西来谋利，而自己小孩的健康成长出了什么问题了，则干脆把责任往学校教育或社会环境的不好上推个干净，自己乐得撇清。

    而在学校，很多老师在课堂上将一些崇高的连自己都做不到的观念灌输给学生，自己却不妨做出些令人不齿的事来：或趣味低俗，或体罚学生，或歧视差生和家庭条件不好的学生，或找机会向学生的家长勒索钱物，甚至于诱奸或者强奸学生。当然，你可以说这样的老师毕竟是少数，可是能守住教师的道德底线：自己不相信的不讲；自己不懂的不讲；知错能改，知错必改，并且不以在学生面前承认自己的错误的老师到底又有多少？

    此外，我们一边大喊特喊反腐败，但如碰上有什么事要办，而办成的可能性又不可知的时候，却仍然不免屁颠屁颠地带着钱物往有关领导家里跑。若有朝一日时来运转，自己爬上了领导岗位，大多也很乐意作作贪官。而那些贪官们最拿手的好戏也就是一边大唱反腐倡廉、厉行节约，一边却大肆腐败浪费。

    在此种家庭与社会环境的笼罩下，除了教人相率为伪之外，恐怕难以结出什么好的果子。

    古人说“为政不在多言，顾力行如何耳”做其他的事情何尝不也是如此？那吃剩的半张饼在拷问着我们的社会良知——当我们抱怨着社会的不公、腐败或堕落时，我们是否检查过自己，是不是做了这些不公、腐败或堕落的同谋。