男女分班与管理方便何干
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今年新开学，重庆复旦中学做了男女分班尝试，在4个住读班中分出一个男班和一个女班来。该校老师表示，男女分班不是害怕学生早恋，而是为了管理起来更方便。但是，有家长对分班并不放心，认为只有封建社会才这样做。（9月4日新京报）
对于男女共学问题，20世纪20年代国内曾经发生过旷日持久的大讨论，并结集出版了中国妇女问题讨论集。到1927年，男女同学己成无可阻挡之势，并得到了教育部的认可。时至今天，男女同学及其利弊在世界各地早已成为共识，没想到重庆复旦中学居然开起了“历史倒车”并美其名曰：试验。
我们姑且就当这种作法是“小范围的试验”然而，却也不能不说，这种“试验”对于推动教育的发展没有任何实质性的价值。为什么这么说呢？总览世界各国教育发展史，在女子受教育的权利得到社会认可后的最初阶段，男女分校或男女分班并非“小范围的试验”而是具有普遍性的“实践”这种实践证明，男女分校或男女分班不管是对于学生的身心健康发展，还是对于社会的健康发展，都是弊大于利的——这也是当代社会与教育专家们的共识。对于一个已经为普遍社会实践所证明了定论，是否还用得着用“小范围的试验”去检验其适合与否，是很值得怀疑的。
该校对男女分班的另一种解释是“为了管理起来更方便”但是，他们所谓的“管理起来更方便”却是驴唇不对马嘴，让人哭笑不得——原来“如果是男女混合编班，男班主任不便去女生寝室，女班主任进男生寝室也有所顾忌”但“男女混合编班”并非“男女混合住宿”与男班主任进女生寝室或女班主任进男生寝室又有什么关系呢？难道男女分班就是为了方便“男班主任进女生寝室”和“女班主任进男生寝室”么？
虽然该校强调“男女分班不是害怕学生早恋”恐怕如20世纪20年代国内思想保守的人们一样，担心“中学生正当身心发育阳盛之时，知识未充，意志未定，感情又富，如男女同学，朝夕相处，接触过密，难免不发生问题”才是该校男女分班试验的“醉翁之意”所在吧。可就算这种担心有一定的道理，这种“不见可欲，使心不乱”的男女隔离措施对于减少中学生早恋将也起不到任何积极的作用——甚至还会相反，如一位家长所担忧的“如果班上没有一名女生，可能会更加渴望跟女生交流，反而会容易导致早恋”
退一步而言，男女分班就能阻止男女同学的接触么？社会生活的空间那么大，学校生活不过其一小部分而已，男女可以同舟同车，同吃同喝，同玩同乐，那么，是否应该建议社会对男女学生的校外生活也来个“分班”呢？而且，人的成长过程也是一个逐渐社会化的过程，如果男女学生在中学阶段因缺乏与异xìng交往的机会而没有学会怎样正确地与异xìng交往，步入社会之后，必然会带来更多的社会问题。
故曰，不管该校是为了“试验”还是“管理方便”或者是为着更深层次的诸如高考的压力或自作聪明的“教育创新”等原因，进行男女分班都是极不明智的举措。何苦来哉！我看，还是赶快收回成命，调回混合编班吧。
今年新开学，重庆复旦中学做了男女分班尝试，在4个住读班中分出一个男班和一个女班来。该校老师表示，男女分班不是害怕学生早恋，而是为了管理起来更方便。但是，有家长对分班并不放心，认为只有封建社会才这样做。（9月4日新京报）
对于男女共学问题，20世纪20年代国内曾经发生过旷日持久的大讨论，并结集出版了中国妇女问题讨论集。到1927年，男女同学己成无可阻挡之势，并得到了教育部的认可。时至今天，男女同学及其利弊在世界各地早已成为共识，没想到重庆复旦中学居然开起了“历史倒车”并美其名曰：试验。
我们姑且就当这种作法是“小范围的试验”然而，却也不能不说，这种“试验”对于推动教育的发展没有任何实质性的价值。为什么这么说呢？总览世界各国教育发展史，在女子受教育的权利得到社会认可后的最初阶段，男女分校或男女分班并非“小范围的试验”而是具有普遍性的“实践”这种实践证明，男女分校或男女分班不管是对于学生的身心健康发展，还是对于社会的健康发展，都是弊大于利的——这也是当代社会与教育专家们的共识。对于一个已经为普遍社会实践所证明了定论，是否还用得着用“小范围的试验”去检验其适合与否，是很值得怀疑的。
该校对男女分班的另一种解释是“为了管理起来更方便”但是，他们所谓的“管理起来更方便”却是驴唇不对马嘴，让人哭笑不得——原来“如果是男女混合编班，男班主任不便去女生寝室，女班主任进男生寝室也有所顾忌”但“男女混合编班”并非“男女混合住宿”与男班主任进女生寝室或女班主任进男生寝室又有什么关系呢？难道男女分班就是为了方便“男班主任进女生寝室”和“女班主任进男生寝室”么？
虽然该校强调“男女分班不是害怕学生早恋”恐怕如20世纪20年代国内思想保守的人们一样，担心“中学生正当身心发育阳盛之时，知识未充，意志未定，感情又富，如男女同学，朝夕相处，接触过密，难免不发生问题”才是该校男女分班试验的“醉翁之意”所在吧。可就算这种担心有一定的道理，这种“不见可欲，使心不乱”的男女隔离措施对于减少中学生早恋将也起不到任何积极的作用——甚至还会相反，如一位家长所担忧的“如果班上没有一名女生，可能会更加渴望跟女生交流，反而会容易导致早恋”
退一步而言，男女分班就能阻止男女同学的接触么？社会生活的空间那么大，学校生活不过其一小部分而已，男女可以同舟同车，同吃同喝，同玩同乐，那么，是否应该建议社会对男女学生的校外生活也来个“分班”呢？而且，人的成长过程也是一个逐渐社会化的过程，如果男女学生在中学阶段因缺乏与异xìng交往的机会而没有学会怎样正确地与异xìng交往，步入社会之后，必然会带来更多的社会问题。
故曰，不管该校是为了“试验”还是“管理方便”或者是为着更深层次的诸如高考的压力或自作聪明的“教育创新”等原因，进行男女分班都是极不明智的举措。何苦来哉！我看，还是赶快收回成命，调回混合编班吧。