第70章标准的害群之马
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“但是真相说出来，往往会让人哭笑不得。庄子的这句话其实是这样说的“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”
“也就是说——我庄子的生命是有限的，但我面对的知识是无限的，要我以本来有限的生命，去追求那种永远看不到边的尽头，你当我是脑残吗？那还不把老子累死了？”
纪墨话锋一转，一番嬉笑怒骂让学生们都是不由得哈哈大笑起来，语文老师“啪啪啪”的敲着教鞭，贾修身也跟着叫嚣：“都闭嘴！闹什么闹！都想去教导处吗！”
迫于贾修身的淫威之下，新生们还大多不敢乍刺，教室里很快安静了下来。
语文老师盯着纪墨，一字一句的道：“把话说完！”
“好！”纪墨忽然感觉到无数目光中有一人的目光异于他人，望过去，却发现是颜妍。颜妍被纪墨一望，不由自主的低下头去避过了纪墨的视线。
纪墨笑了下，继续说道：“庄子是一个追崇顺其自然，清净无为的洒脱人物，他认为人吃个饭，饱了就行，没什麼必要追求奢华，穿个衣，别冻着就行，实在不需与什麼人攀比。
“同样，学问也是如此，学够了就行，学以致用，学问学来就是为了用，你一个人再牛逼，还能全部用到这世间所有的学问？”
纪墨这么一说，倒是让这些一心“学而优则仕”的学子们听得眼中一亮，嘲讽、戏谑的目光都在不知不觉的转变了，不少人都心里动摇着，好像是这么个理儿啊！
“既然不能用到，那你老学老学把自己整个生命都拿来学这是干啥呢？时间都被你拿来学习了，还怎麼有时间把学到的东西拿来用呢？
“这不就跟吃饭是为了炫耀、穿衣是为了攀比的人一样，完全本末倒置了吗？所以他老人家就在养生主一书中给后世陷入这个怪圈的书呆子们提了个醒，你们这样苦学盲学乱学通学，对身体是不好的，会搞死自己的！”
纪墨这么一说，同学们又都哄笑起来，只是这一次语文老师却没有阻止，只是攥着教鞭小棍儿，不知道在想什么。
“当然，庄子的这句被人误解的话，其实并没有引起太大的反面作用。读书是必须的，掌握一定的知识也是必须的，但咱们要记得自己把握好，有个度。
“你就算用半辈子武装得自己学富五车，却发现很多知识你根本用不上，这不浪费了么？
“庄子从来都不认为一个人能比自然更大，这是他所有的话中唯一的主题思想，实际上，就算我们拿现在的世界观来衡量一部庄子，仍能发现他的学说里，有许多是符合辨证唯物主义思想的。
“可叹的是，就是这么一位崇尚自然的思想家，他一句劝解读书人适可而止循序渐进的话却被一些叫嚷着‘人定胜天’的人当成了激励年轻人拚命读书的名言来供着！
“科举改成了高考，八股改成了应试教育，于是大学生一年比一年多，可素质却一年比一年低下，最后整黄了吧？
“你看现在大学文凭已经没那么值钱了，再过十年我敢断言就和废纸没什么两样！这帮人还不醒悟，还是继续读，读完大学读硕士，读完硕士读博士，读完博士读博士后
“读完出来一看，嘿，好像我已经老了也！
“很多知识也用不着，这不自己跟自己过不去吗？”
纪墨说完了，学生们反而没有人再笑了，无论是嘲笑还是会心一笑，又或者是赞赏的笑，大多数有些独立思想的人都在思考着、咀嚼着纪墨的话。
虽然话里面脏字不少，也从头到尾都似是调侃，但是这话里的内容，却让每个人都在深思着。
贾修身见纪墨说完了，见语文老师也没有说话好像是在分神想着什么，也就不想等了，对语文老师招呼一声：“袁老师，没事了的话我要带他去教导处进行批评教育了，太不象话了！居然敢抨击国家教育制度，哼！这是一个高中生该说的话么？”
其实贾修身听着，也不是觉得没道理。可是先入为主，贾修身已经把纪墨当成了反面人物，跟他对着干的反面人物典型。
所以即便纪墨说得天花乱坠，贾修身要修理纪墨的心思也不会被王霸之气所感染，化干戈为玉帛。
跟年级组长打了招呼，贾修身一指纪墨，有恃无恐的喝道：“纪墨！出来，跟我去教导处！”
纪墨说这些话让贾修身听了堪称大逆不道，心中真是暗自窃喜啊，这种抨击教育制度的话，足以让贾修身以此为小辫子狠狠整治下纪墨了。
说小了，这是顶撞老师、影响正常教学秩序，往大里说，这就是败坏学校校风校纪，在同学老师中造成极为恶劣的影响。
虽然开除不够，记过也不够，但是搞他一个全校点名批评贾修身还是很有自信的。
私人恩怨是一码事，更大的问题是纪墨在入学这两天中已经完全展现出了一匹害群之马的基本特征。
害群之马不可怕，可怕的是有思想的害群之马！
明显经过纪墨说过之后，班里的同学态度都有所转变，有的甚至看着纪墨的目光透着敬佩，这让贾修身十分的愤怒！
这怎么可以？
身为教务处老师，他贾修身绝不能允许看到有人破坏良好的学校风气！这要是搁在古代，那就是妖言惑众的大罪！
这次收拾了这个害群之马，主任一定会赏识我的贾修身心里还盘算着如何弥补上次对冯自立造成的恶劣印象呢。
“不必了——”
一直沉默着的年级组长、语文老师袁老师忽然开口了，他的意见贾修身不能不尊重，贾修身只好看着袁老师，不知道这位老知识分子想要怎样。
袁老师叹了口气，虽然他很不愿意承认，可是他又不得不承认。
“纪墨同学对这句话的解释，很好。他能够从庄子的思想出发，去深度解读这句至理名言，很好。我们以前对这句话的理解，有些片面，也有些唯心。纪墨同学对这句话的理解是对的。”
“但是真相说出来，往往会让人哭笑不得。庄子的这句话其实是这样说的“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”
“也就是说——我庄子的生命是有限的，但我面对的知识是无限的，要我以本来有限的生命，去追求那种永远看不到边的尽头，你当我是脑残吗？那还不把老子累死了？”
纪墨话锋一转，一番嬉笑怒骂让学生们都是不由得哈哈大笑起来，语文老师“啪啪啪”的敲着教鞭，贾修身也跟着叫嚣：“都闭嘴！闹什么闹！都想去教导处吗！”
迫于贾修身的淫威之下，新生们还大多不敢乍刺，教室里很快安静了下来。
语文老师盯着纪墨，一字一句的道：“把话说完！”
“好！”纪墨忽然感觉到无数目光中有一人的目光异于他人，望过去，却发现是颜妍。颜妍被纪墨一望，不由自主的低下头去避过了纪墨的视线。
纪墨笑了下，继续说道：“庄子是一个追崇顺其自然，清净无为的洒脱人物，他认为人吃个饭，饱了就行，没什麼必要追求奢华，穿个衣，别冻着就行，实在不需与什麼人攀比。
“同样，学问也是如此，学够了就行，学以致用，学问学来就是为了用，你一个人再牛逼，还能全部用到这世间所有的学问？”
纪墨这么一说，倒是让这些一心“学而优则仕”的学子们听得眼中一亮，嘲讽、戏谑的目光都在不知不觉的转变了，不少人都心里动摇着，好像是这么个理儿啊！
“既然不能用到，那你老学老学把自己整个生命都拿来学这是干啥呢？时间都被你拿来学习了，还怎麼有时间把学到的东西拿来用呢？
“这不就跟吃饭是为了炫耀、穿衣是为了攀比的人一样，完全本末倒置了吗？所以他老人家就在养生主一书中给后世陷入这个怪圈的书呆子们提了个醒，你们这样苦学盲学乱学通学，对身体是不好的，会搞死自己的！”
纪墨这么一说，同学们又都哄笑起来，只是这一次语文老师却没有阻止，只是攥着教鞭小棍儿，不知道在想什么。
“当然，庄子的这句被人误解的话，其实并没有引起太大的反面作用。读书是必须的，掌握一定的知识也是必须的，但咱们要记得自己把握好，有个度。
“你就算用半辈子武装得自己学富五车，却发现很多知识你根本用不上，这不浪费了么？
“庄子从来都不认为一个人能比自然更大，这是他所有的话中唯一的主题思想，实际上，就算我们拿现在的世界观来衡量一部庄子，仍能发现他的学说里，有许多是符合辨证唯物主义思想的。
“可叹的是，就是这么一位崇尚自然的思想家，他一句劝解读书人适可而止循序渐进的话却被一些叫嚷着‘人定胜天’的人当成了激励年轻人拚命读书的名言来供着！
“科举改成了高考，八股改成了应试教育，于是大学生一年比一年多，可素质却一年比一年低下，最后整黄了吧？
“你看现在大学文凭已经没那么值钱了，再过十年我敢断言就和废纸没什么两样！这帮人还不醒悟，还是继续读，读完大学读硕士，读完硕士读博士，读完博士读博士后
“读完出来一看，嘿，好像我已经老了也！
“很多知识也用不着，这不自己跟自己过不去吗？”
纪墨说完了，学生们反而没有人再笑了，无论是嘲笑还是会心一笑，又或者是赞赏的笑，大多数有些独立思想的人都在思考着、咀嚼着纪墨的话。
虽然话里面脏字不少，也从头到尾都似是调侃，但是这话里的内容，却让每个人都在深思着。
贾修身见纪墨说完了，见语文老师也没有说话好像是在分神想着什么，也就不想等了，对语文老师招呼一声：“袁老师，没事了的话我要带他去教导处进行批评教育了，太不象话了！居然敢抨击国家教育制度，哼！这是一个高中生该说的话么？”
其实贾修身听着，也不是觉得没道理。可是先入为主，贾修身已经把纪墨当成了反面人物，跟他对着干的反面人物典型。
所以即便纪墨说得天花乱坠，贾修身要修理纪墨的心思也不会被王霸之气所感染，化干戈为玉帛。
跟年级组长打了招呼，贾修身一指纪墨，有恃无恐的喝道：“纪墨！出来，跟我去教导处！”
纪墨说这些话让贾修身听了堪称大逆不道，心中真是暗自窃喜啊，这种抨击教育制度的话，足以让贾修身以此为小辫子狠狠整治下纪墨了。
说小了，这是顶撞老师、影响正常教学秩序，往大里说，这就是败坏学校校风校纪，在同学老师中造成极为恶劣的影响。
虽然开除不够，记过也不够，但是搞他一个全校点名批评贾修身还是很有自信的。
私人恩怨是一码事，更大的问题是纪墨在入学这两天中已经完全展现出了一匹害群之马的基本特征。
害群之马不可怕，可怕的是有思想的害群之马！
明显经过纪墨说过之后，班里的同学态度都有所转变，有的甚至看着纪墨的目光透着敬佩，这让贾修身十分的愤怒！
这怎么可以？
身为教务处老师，他贾修身绝不能允许看到有人破坏良好的学校风气！这要是搁在古代，那就是妖言惑众的大罪！
这次收拾了这个害群之马，主任一定会赏识我的贾修身心里还盘算着如何弥补上次对冯自立造成的恶劣印象呢。
“不必了——”
一直沉默着的年级组长、语文老师袁老师忽然开口了，他的意见贾修身不能不尊重，贾修身只好看着袁老师，不知道这位老知识分子想要怎样。
袁老师叹了口气，虽然他很不愿意承认，可是他又不得不承认。
“纪墨同学对这句话的解释，很好。他能够从庄子的思想出发，去深度解读这句至理名言，很好。我们以前对这句话的理解，有些片面，也有些唯心。纪墨同学对这句话的理解是对的。”